【題目】如圖為人體血液循環(huán)的部分示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)主動脈與心臟的 相連.
(2)血液中的氧氣進人肝細胞,其作用是(填“分解”或“合成”)有機物,釋放能量.
(3)肝臟可以把氨轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩,尿素主要通過系統(tǒng)排出體外.
(4)胃能夠分泌胃液,可初步消化食物中的某種營養(yǎng)物質(zhì),該種物質(zhì)是 .
(5)食物進入小腸后,葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可被小腸內(nèi)表面的(填結(jié)構(gòu)名稱)吸收.
【答案】
(1)左心室
(2)分解
(3)泌尿
(4)蛋白質(zhì)
(5)小腸絨毛
【解析】解:(1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各器官→上下腔靜脈→右心房;可見主動脈與心臟的左心室相連.(2)肝動脈所輸送的氧氣進入肝細胞是通過氣體的擴散所用實現(xiàn)的.氧氣在肝細胞中的作用是分解有機物釋放能量.、(3)肝臟具有解毒功能,可以把氨轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩兀懦瞿蛩氐闹饕緩绞敲谀蛳到y(tǒng).(4)胃是消化道中最膨大的,含有胃腺分泌的消化液胃液含胃蛋白酶,可以初步消化蛋白質(zhì).(5)小腸很長,長約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管,絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進入小腸內(nèi)壁的毛細血管和毛細淋巴管.
故答案為:(1)左心室;(2)分解;(3)泌尿;(4)蛋白質(zhì);(5)小腸絨毛.
此題主要考查血液循環(huán)的途徑、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、肝臟的作用、心臟的結(jié)構(gòu)以及血壓等有關(guān)知識點.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】光線最先進入的眼球結(jié)構(gòu)以及形成視覺的部位分別是( )
A. 角膜、大腦皮層 B. 角膜、視網(wǎng)膜 C. 瞳孔、大腦皮層 D. 瞳孔、視網(wǎng)膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鹽城東臺西瓜以其獨特的地理位置、優(yōu)越的土壤條件、豐富的種植經(jīng)驗形成了自由的風味特色,受到越來越多消費者的喜愛,已發(fā)展成為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè).請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有豐富的有機物,使西瓜有甜味的物質(zhì)儲存在圖一的(填序號)中.
(2)西瓜的花是單性花,果實是由雌蕊的發(fā)育來的.
(3)西瓜的形狀形形色色,下列不屬于相對性狀的是
A.西瓜的紅色果肉和黃色果肉
B.大個西瓜和小個西瓜
C.西瓜皮的有條紋和無條紋
D.甜味西瓜和薄皮西瓜
(4)西瓜的形狀也是一種性狀,有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜(如圖三),這種性狀(選填“能”或“不能”)遺傳給后代.
(5)種植西瓜需合理密植(如圖二),這主要是為了提高效率.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示“制作人的口腔上皮細胞臨時裝片”的四個操作步驟,請據(jù)圖回答:
(1)上圖中四個操作步驟的正確排序是_____(寫字母).
(2)圖中C往載玻片上滴加的液體是_____,滴加該液體的目的是_____.
(3)圖中b往蓋玻片一側(cè)滴加的液體是_____,滴加該液體的目的是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市中小學廣泛開展大課間活動,增強了學生身體素質(zhì),提高了免疫力。在傳染病的預(yù)防措施中,此舉屬于
A.保護易感人群 B.切斷傳播途徑 C.控制傳染源 D.計劃免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是( )
A.四種生物中,丁是生產(chǎn)者
B.四種生物構(gòu)成的食物鏈可表示為:丁→乙→甲→丙
C.若乙的數(shù)量增加,短期內(nèi),甲、丁的數(shù)量會增加,丙的數(shù)量會下降
D.若乙的數(shù)量增加,短期內(nèi),丙、丁的數(shù)量會增加,甲的數(shù)量會下降
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學的父母都是雙眼皮,而他本人卻是單眼皮,那么這位同學父母的基因組合是下列哪一種情況?( )
A. AA Aa B. Aa Aa C. Aa aa D. aa aa
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