16．下列屬于傳染源的是（　　）
A．蛔蟲(chóng)B．狂犬病毒
C．帶有乙肝病毒的人D．體內(nèi)帶有瘧原蟲(chóng)的蚊子

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)．
傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；
傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；
易感人群是指對(duì)某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：AB、蛔蟲(chóng)、狂犬病毒，都是病原體；
C、帶有乙肝病毒的人，屬于傳染源；
D、體內(nèi)帶有瘧原蟲(chóng)的蚊子屬于傳播途徑．
  因此屬于傳染源的是帶有乙肝病毒的人．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染源和病原體的概念和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)報(bào)名參加了1500米的比賽項(xiàng)目．下面是相關(guān)記實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過(guò)程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請(qǐng)分析回答：
早晨，小明吃了豐盛的早餐：面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．到了學(xué)校，開(kāi)幕式后比賽開(kāi)始，小明聽(tīng)到槍響，立刻沖了出去．比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快…．最后100米沖刺了，同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊，他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)．由于沖刺過(guò)猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋．班主任老師趕忙扶起他，這時(shí)小明才感到疼痛難忍．

（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化分解成a的過(guò)程中，參與的消化液有唾液、胰液和腸液，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出淀粉消化過(guò)程的曲線；正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰島分泌的，與汗腺相比，此結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是沒(méi)有導(dǎo)管．
（2）比賽過(guò)程中會(huì)消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加．進(jìn)行甲圖中④時(shí)，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)；氧氣通過(guò)B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)丙圖的途徑是3→6→7→1（用數(shù)字和箭頭表示）．
（3）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開(kāi)血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→腎小囊→腎小管（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動(dòng)的血液類型分別是靜脈血、動(dòng)脈血；與平時(shí)相比，在此長(zhǎng)跑過(guò)程中，小明身體散失水分明顯增加的途徑有⑤（填甲圖中數(shù)字）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．若某植株的一葉片的主脈被切斷（如甲葉），另一葉片正面和背面貼上錫箔進(jìn)行遮光（如乙葉）；在陽(yáng)光下照射4小時(shí)，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部位不變藍(lán)色，B部位變藍(lán)色，錫箔C遮住的位置不變藍(lán)色，而其它部分變藍(lán)色．以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（　�。�
A．水和二氧化碳B．葉綠體和陽(yáng)光C．水和陽(yáng)光D．水和葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．細(xì)菌是單細(xì)胞生物，真菌是多細(xì)胞生物
B．細(xì)菌的形態(tài)包括球形、桿形和螺旋形三種基本類型
C．酵母菌的結(jié)構(gòu)比乳酸菌復(fù)雜，酵母菌細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核
D．用碘液對(duì)酵母菌染色，高倍鏡下可以看到染上顏色的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．已知馬蛔蟲(chóng)體細(xì)胞內(nèi)有 2 對(duì)染色體，結(jié)合下圖分析正確的是（　�。�
A．④是體細(xì)胞，含有兩對(duì)染色體，其中每條染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方
B．①是生殖細(xì)胞，生殖細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的
C．②③是親子代之間基因傳遞的“橋梁”
D．染色體是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成，一條染色體上含有一個(gè)基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖為制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

（1）正確的操作順序是③②①④⑤．
（2）圖中④的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是防止裝片上出現(xiàn)氣泡．
（3）③中滴的液體是生理鹽水，目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)．
（4）小明用低倍鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像較為模糊，此時(shí)他最好應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡結(jié)構(gòu)中的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．2017年文登峰山公園第二屆國(guó)際風(fēng)車節(jié)、櫻花節(jié)于4月15日開(kāi)幕．當(dāng)人們暢游在五顏六色的櫻花中時(shí)，無(wú)不感到心曠神怡．請(qǐng)根據(jù)如圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）櫻花有五顏六色的直接原因是不同的櫻花品種細(xì)胞的液泡結(jié)構(gòu)中所含的物質(zhì)不同的結(jié)果．
（2）當(dāng)看到美麗的櫻花時(shí)，人們不僅起步快行，此反射的類型是條件反射．在該反射活動(dòng)中，眼球的視網(wǎng)膜相當(dāng)于乙圖中A結(jié)構(gòu)．
（3）距離櫻花樹(shù)很遠(yuǎn)，人們就能夠聞到花的香味，其原因是鼻腔中的嗅覺(jué)細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層的結(jié)果．
（4）賞花現(xiàn)場(chǎng)，人們?nèi)呵榧ぐ海蚴治枳愕�，或大喊大叫，處于極度興奮狀態(tài)，這是神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能單位是神經(jīng)元，被譽(yù)為“生命中樞”的結(jié)構(gòu)是腦干；初中生是近視高發(fā)的人群，近視可以通過(guò)佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．進(jìn)化樹(shù)簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）樹(shù)根表示原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）圖中A、B代表的生物類群分別是哺乳動(dòng)物、被子植物．
（3）化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)．A是由古代的爬行動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的．
（4）由此可知，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從水生到陸生、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等．
（5）生物之所以能不斷地進(jìn)化，是自然選擇的結(jié)果．

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