6.在學(xué)校的春季運動會上,小明同學(xué)報名參加了1500米的比賽項目.下面是相關(guān)記實材料和人體部分生理活動示意圖(①~⑦表示生理過程,ABCD代表系統(tǒng)或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型,a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)),請分析回答:
早晨,小明吃了豐盛的早餐:面包、煎雞蛋、生菜、牛奶.到了學(xué)校,開幕式后比賽開始,小明聽到槍響,立刻沖了出去.比賽中,小明感到呼吸急促,心跳加快….最后100米沖刺了,同學(xué)和班主任老師在終點為他加油吶喊,他咬緊牙關(guān)第一個沖到了終點.由于沖刺過猛,他摔倒在地,擦傷了膝蓋.班主任老師趕忙扶起他,這時小明才感到疼痛難忍.

(1)小明吃的面包的主要成分是淀粉,淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中,參與的消化液有唾液、胰液和腸液,請在乙圖中畫出淀粉消化過程的曲線;正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對穩(wěn)定,起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰島分泌的,與汗腺相比,此結(jié)構(gòu)的主要不同點是沒有導(dǎo)管.
(2)比賽過程中會消耗大量的氧氣,小明呼吸的頻率和深度都會增加.進行甲圖中④時,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài);氧氣通過B進入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達組織細胞的過程中,經(jīng)過丙圖的途徑是3→6→7→1(用數(shù)字和箭頭表示).
(3)圖甲中若D代表腎臟,一部分a在D中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是:腎小球→腎小囊→腎小管(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細血管網(wǎng).血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動的血液類型分別是靜脈血、動脈血;與平時相比,在此長跑過程中,小明身體散失水分明顯增加的途徑有⑤(填甲圖中數(shù)字).

分析 (1)圖甲表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、血液循環(huán)、呼吸的過程等生理過程;圖示中,a是葡萄糖,①表示消化,②表示吸收,③表示呼氣,④吸氣,⑤汗液的形成,⑥尿的形成,⑦表示排遺.
(2)圖丙中1主動脈,2肺動脈,3肺靜脈,4上腔靜脈,5下腔靜脈,6左心房,7左心室,8右心房,9右心室.

解答 解:(1)淀粉最先在口腔內(nèi)就被消化.在口腔中,唾液中含有淀粉酶,可以將淀粉分解成麥芽糖;然后再在小腸中腸液和胰液的作用下,被分解成葡萄糖.如圖.

葡萄糖被人體小腸吸收后進入血液,此時血糖濃度會升高;而體內(nèi)的胰島素能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度,這樣,人體內(nèi)的血糖濃度就會維持在一個穩(wěn)定的水平上.胰島屬于內(nèi)分泌腺,沒有導(dǎo)管.
(2)呼吸運動的進行是與呼吸肌的收縮和舒張分不開的,當(dāng)膈肌與肋間肌收縮時,膈頂部下降,引起胸腔上下、前后、左右徑均增大,胸廓擴大,肺隨之?dāng)U大,形成主動的吸氣運動;當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,膈頂部上升,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,形成被動的呼氣運動.可見,呼氣時膈肌舒張、肋骨間的肌肉舒張,肺縮小、胸廓縮小.氧氣通過呼吸道進入肺,擴散到肺泡周圍的毛細血管→3肺靜脈→6左心房→7左心室→1主動脈→全身各處.
(3)血液在腎臟內(nèi)的流動途徑為:腎動脈→入球小動脈→腎小球→出球小動脈→腎小管周圍的毛細血管→腎靜脈.Ⅰ腎靜脈中流靜脈血,Ⅱ腎動脈中流動脈血.在長跑時,通過排汗排出大量的水分.
故答案為;
(1)唾液、胰液和腸液;胰島;導(dǎo)管;
(2)收縮; 3→6→7→1
(3)腎小囊→腎小管;  靜脈血、動脈血; ⑤

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于社會行為的是( 。
①白蟻群中的白蟻分工合作  ②幾種小鳥共同生活在一個樹林里  ③蜜蜂群中的工蜂有保衛(wèi)、采蜜、筑巢等工種.
A.①③B.②④C.①②D.②③

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為能量流動方向的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中①表示綠色植物的光合作用,這一過程所需要的原料是水和二氧化碳,該過程主要在葉肉細胞的葉綠體進行.
(2)圖中②表示動植物的呼吸作用,它將動植物體內(nèi)有機物的能量釋放出來,滿足生命活動的需要.
(3)在晴朗夏日的上午10時,綠色植物體內(nèi)①和②作用的強度關(guān)系為A.
A.①>②B.①<②C.①=②D.不確定.
(4)動物C的數(shù)量少于動物B的數(shù)量,原因是能量沿食物鏈逐級遞減.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.自然界中,生物與環(huán)境相互作用,適應(yīng)者生存下來并不斷的延續(xù)和發(fā)展著.有關(guān)生物進化的研究總是與遺傳學(xué)分不開,請分析并完成下列問題:
(1)已知豆莢的綠色(B)對黃色(b)為顯性,現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉,則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是綠色、BB;豌豆體細胞中的染色體數(shù)是14條,則卵細胞中有7個DNA分子.
(2)果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動物實驗材料,果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型,控制這一相對性狀的基因用G、g表示.表中為三組果蠅的雜交實驗結(jié)果,請據(jù)表回答:
實驗組別
親代的性狀表現(xiàn)長翅×殘翅長翅×長翅長翅×長翅

子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目
長翅5210176
殘翅49025
果蠅翅型的顯性性狀為長翅;第三組雜交實驗的子代長翅果蠅中雜合的個體所占得比例為2/3;現(xiàn)有一只長翅雄果蠅,為了檢測其基因組成,讓它與殘翅雌果蠅交配,產(chǎn)生足夠多的后代,請預(yù)測可能的實驗結(jié)果:①后代有長翅果蠅和殘翅果蠅,則長翅雄果蠅的基因組成是Gg(寫現(xiàn)象及結(jié)論),②后代全是長翅果蠅,則長翅雄果蠅的基因組成是GG(寫現(xiàn)象及結(jié)論).
(3)在一個風(fēng)力較大的小島上,多數(shù)果蠅是殘翅的,從能否傳給后代的角度分析,果蠅的殘翅屬于可遺傳變異;生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是綠葉在光下制造淀粉的實驗圖,請據(jù)圖回答:

(1)暗處理;需要將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是通過呼吸作用將淀粉消耗或運走;
(2)將天竺葵的葉片正面和背面都用黑紙片遮蓋,在陽光下照射3-4小時,這樣做的目的是形成對照實驗;
(3)剪下有部分遮光葉片,去掉黑紙片;
(4)將葉片放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,目的是溶解葉片中的葉綠素;葉片呈黃白色;
(5)取出葉片,用清水漂洗后,滴加稀碘液,再次用清水漂洗葉片,遮光部分呈不變藍色;驗證了光合作用的條件是光.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.生態(tài)系統(tǒng)是所有生物共同的家園.下列相關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是( 。
A.生物間能進行信息傳遞,能量流動和物質(zhì)循環(huán)是雙向的
B.植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.由于物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息的傳遞,使生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體
D.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化學(xué)元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)和無機環(huán)境之間所形成的反復(fù)的循環(huán)運動

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析作答:

(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖甲屬于不完全變態(tài)發(fā)育,圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖甲多了一個蛹(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段.
(2)丙圖中新生命與母體是通過胎盤、臍帶進行物質(zhì)交換的.
(3)丁圖中表現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程,其中受精后的④(填寫圖中代號)能夠發(fā)育成種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于科學(xué)家和他所研究的成果的敘述,正確的是( 。
A.遺傳學(xué)孟德爾用豌豆高莖與矮莖雜交,證明了基因在染色體上
B.“雜交水稻之父”袁隆平培養(yǎng)高產(chǎn)水稻的方式屬于有性生殖
C.達爾文的自然選擇學(xué)說證明了地球上的生物是由非生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成
D.“微生物學(xué)之父”巴斯德利用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于傳染源的是( 。
A.蛔蟲B.狂犬病毒
C.帶有乙肝病毒的人D.體內(nèi)帶有瘧原蟲的蚊子

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同步練習(xí)冊答案