【題目】生物概念框架圖可以很形象的反映生物學概念間的關系。下圖是某同學學習生物體的結構層次后畫的概念框架圖,其中①②③分別表示( )
A.細胞、細胞、組織B.細胞、組織、系統(tǒng)
C.組織、細胞、系統(tǒng)D.細胞、器官、系統(tǒng)
【答案】B
【解析】
綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→綠色開花植物體,動物體的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。思考解答。
除病毒外生物體是由細胞構成的,如細胞通過分裂、分化形成組織,由不同的組織構成器官,植物體由六大器官構成,動物體再由器官構成系統(tǒng),由八大系統(tǒng)構成動物體,即:綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→綠色開花植物體,動物體的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。可見動物體有系統(tǒng),而植物體沒有系統(tǒng)。故B正確,ACD錯誤。
故選B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生物園里種植出甲、乙花生,現(xiàn)對甲和乙果實的長軸長度進行抽樣測量,結果如圖,圖中水平軸為果實的長度,縱軸為樣品的個數(shù),以下敘述不正確的是
A. 實驗用的花生要隨機抽取多顆
B. 甲花生果實的長軸長度都大于乙
C. 甲花生果實長軸長度平均值大于乙
D. 兩個樣本組間的差異主要是由DNA引起的
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【題目】烏賊在受到兇猛動物的威脅時,會將身體內墨囊中的墨汁釋放出來,向敵害發(fā)射“煙霧彈”,這種現(xiàn)象是( 。
A. 防御行為 B. 攻擊行為 C. 捕食行為 D. 向同伴報警
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【題目】動物越高等,學習行為越復雜高等,這有利于( 。
A. 只有利于獲得食物 B. 適應復雜的生活環(huán)境
C. 只有利于尋找配偶 D. 只有利于逃避敵害
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【題目】下列關于動物形態(tài)結構特點的敘述,錯誤的是( )
A. 鯽魚身體呈流線型是其對水生生活的適應
B. 鳥的前肢覆羽成翼是適應空中飛行生活的重要特征
C. 身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動物的共同特點
D. 身體由相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和沙蠶的共同特點
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對生物圈范圍的解釋中,不恰當?shù)氖牵ā 。?/span>
A. 有生物生活的地方
B. 地球上生存的全部生物
C. 地球上的全部生物及其生存環(huán)境
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