Question

【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答有關問題：

（1）小組討論中，陽陽同學認為圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用進行繁殖．
（2）從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行呼吸．
（3）從發(fā)育方式上看，圖D表示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結構和生活習性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做；圖E所示動物，其發(fā)育方式是 ．
（4）圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有的特點．

Answer 1

【答案】
（1）種子
（2）鰓,雙重
（3）變態(tài)發(fā)育,不完全變態(tài)發(fā)育
（4）胎生哺乳
【解析】解：（1）A向日葵是種子植物用種子繁殖，B腎蕨是孢子植物用孢子繁殖，因此“小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖”，而圖A所示植物是用種子進行繁殖．
（2）“從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同”，圖D所示動物，其幼體蝌蚪生活在水中，用鰓進行呼吸；C家鴿是鳥類，體內(nèi)有許多氣囊，協(xié)助肺進行雙重呼吸，為飛行時提供充足的氧氣，與空中飛行相適應，因此圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行雙重呼吸．（3）“從發(fā)育方式上看，圖D表示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結構和生活習性也發(fā)生了很大變化”，像這樣的發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育；圖E所示動物蝗蟲，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個階段，因此其發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育．
（4）“圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物”，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點．

所以答案是：（1）種子（2）鰓；雙重；（3）變態(tài)發(fā)育；不完全變態(tài)發(fā)育；（4）胎生哺乳
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解節(jié)肢動物的相關知識，掌握節(jié)肢動物門包括（昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱），以及對魚的主要特征的理解，了解終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室．