15．如圖為人體不同部位的毛細血管示意圖，其主要功能不是物質交換的（　�。�
A．B．C．D．

分析 生物體的形態(tài)結構特點總是與其功能相適應的，根據(jù)這一生物學基本觀點，分析解答．

解答 解：A、表示小腸絨毛，其內有豐富的毛細血管，其壁只有一層上皮細胞構成，利于吸收營養(yǎng)物質進入血液，同時血液中的氧氣容易擴散周圍組織細胞，與物質交換功能相適應．
B、表示肺泡外包繞著豐富的毛細血管，并且肺泡壁與毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這樣的結構特點適于肺泡與血液之間進行氣體交換．
C、表示毛細血管與組織細胞，毛細血管數(shù)量大，分布廣，血管的內徑小，僅有8--10微米，只允許紅細胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細胞構成，管內血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞充分地進行物物交換．
D、表示腎單位中的腎小球和腎小囊，當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖都會透過腎小球壁和腎小囊的內壁濾過到腎小囊腔內形成原尿，此結構在尿液形成過程中沒有進行物質交換．
故選：D

點評 理解結構與功能相適應的生物學觀點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．口腔中的舌、牙齒和唾液分別起的作用是（　�。�
A．分解有機物、攪拌、咀嚼B．咀嚼、攪拌、分解有機物
C．分解有機物、咀嚼、攪拌D．攪拌、咀嚼、分解有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在實驗室里模擬大氣成分，利用火花放電，形成簡單有機物的科學家是（　�。�
A．達爾文B．米勒C．巴斯德D．奧巴林

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為生物進化歷程示意圖--生物進化樹，下列生物進化樹中的序號與生物類群的對應關系，不正確的是（　�。�
A．①與鳥類起源于古代的爬行動物
B．④⑥⑦的共同特征之一是依靠孢子植物
C．生物的繁殖方式是生物進化樹分為兩支的重要依據(jù)
D．③是最高等的植物類群

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．完成下列探究實驗中的相關問題
一．如表是某同學探究反應速度與訓練次數(shù)關系的實驗，實驗操作及結果如下：（表中測量值為被測者松開尺子后，再盡快用拇指和食指夾住直尺時手指所在位置對應的刻度值）（單位為厘米）
項目趙一王二李三錢四高五
第一次2526232520
第二次2624202221
第三次2221212029
（1）請在上面的坐標系中，將表中的數(shù)據(jù)轉換成條形圖
（2）分析條形圖可以發(fā)現(xiàn)：訓練次數(shù)影響人的反應速度，且隨著訓練次數(shù)的增多，測量值越小，即人的反應速度越快．
二．某生物興趣小組為探究酸雨對辣椒苗的生長是否有影響，設計了如下實驗：
①用食醋和清水配制成pH值為4（用pH試紙測定）的模擬酸雨；
②取兩盆生長發(fā)育狀況相同的辣椒苗，貼上標簽“A”和“B”；　　
③每隔一段時間，A盆幼苗噴清水，B盆幼苗噴等量的模擬酸雨，其他培養(yǎng)條件相同；
④定期觀察并記錄兩株幼苗的生長情況．
（3）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長狀況好，則說明酸雨危害辣椒苗的生長．
（4）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長狀況差，則說明酸雨促進辣椒苗的生長．
（5）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長狀況一樣，則說明酸雨不影響辣椒苗的生長．
三、寢室中的空氣中有細菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較．哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些？為探究這個問題，某同學設計了如下實驗方案．
第一步：在三個培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基，分別標上甲、乙、丙
第二步：將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理
第三步：將甲組培養(yǎng)皿打開后在干凈整潔的寢室內放置5-10分鐘；將乙組培養(yǎng)皿打開后在潮濕臟亂的寢室內放置5-10分鐘；丙組培養(yǎng)皿不做任何處理
第四步：將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng)一段時間．
第五步：觀察實驗結果，并進行記錄
請針對該同學設計的實驗方案，分析回答下列問題：
（6）進行實驗變量處理的是甲和乙組實驗．
（7）第二步將所有培養(yǎng)基應該進行高溫滅菌處理．
（8）接種微生物是在以上實驗步驟中的第三步完成．
（9）請將第四步中的內容補充完整恒溫箱．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．請同學們寫出“四苗”常規(guī)接種疫苗的名稱：
（1）卡介苗；（2）百白破聯(lián)合疫苗；（3）脊髓灰質炎疫苗；（4）麻疹疫苗．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物部分和非生物部分，其中前者由綠色植物、動物、細菌和真菌組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．土壤中的水分到達葉肉細胞所經過的途徑是（　�。�
①根的導管  ②根毛細胞  ③莖、葉內的導管  ④根表皮以內的層層細胞．
A．①③④②B．②③④①C．②④①③D．②①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是鳥體內部分結構分布示意圖，請看圖回答問題．
（1）圖中所指結構的名稱：a是氣管，b是氣囊，c是肺．
（2）鳥的呼吸器官是c，它還具有發(fā)達的氣囊，可以輔助呼吸．鳥類呼吸一次，氣體2次經過肺，進行2次氣體交換，這種特別的呼吸方式稱為雙重呼吸．
（3）進行吸氣時，氣流的流動方向是a→c→b．（用圖中代碼填寫）

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