10．觀察下圖，“→”表示血流方向，其中箭頭所在的血管肯定屬于動脈血管的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 血管分為動脈、毛細血管和靜脈，動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管．根據(jù)血流方向判斷圖中選項A是動脈、選項D是毛細血管、選項B、C是靜脈．

解答 解：人體內(nèi)的血管有動脈血管、靜脈血管、毛細血管三種類型．動脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，故動脈內(nèi)的血液流動方向是從主干流向分支，靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，故靜脈內(nèi)的血液流動方向是從分支流向主干，毛細血管管腔小，紅細胞只能成單行通過． 如圖所示的選項A血管中較粗的一端箭頭表示其內(nèi)的血液是從主干流向分支，因此是動脈，選項D所示是毛細血管、選項B、C所示是靜脈．
故選：A

點評 解答該題的關鍵是學會根據(jù)概念識別三種血管．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．生物界最基本的生物單位是種，生物的分類單位越小，生物之間的親緣關系越近（填“越近”或“越遠”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．魚不斷地用口吞水，再用鰓蓋后緣排水，這樣做的目的是（　　）
A．使身體能運動B．交換體內(nèi)外的水C．散發(fā)體內(nèi)熱量D．完成呼吸和取食

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．試識圖并回答

（1）圖中屬于單細胞生物的是細菌、酵母菌．
（2）細菌在環(huán)境適宜時能快速繁殖，其生殖方式是分裂生殖．
（3）圖中青霉在利用孢子進行生殖；酵母菌在環(huán)境條件好的時候還能進行出芽生殖．
（4）大腸桿菌噬菌體在自身遺傳信息的控制下，能利用寄主細胞中的物質(zhì)制造出新的大腸桿菌噬菌體．
（5）以上例子體現(xiàn)了生命的基本特征：生物都能通過生殖/繁殖使物種延續(xù)和發(fā)展．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．某人生過一場大病后，身體消瘦了很多，其主要原因是（　　）
A．體內(nèi)糖類大量消耗而沒有及時補充B．體內(nèi)脂肪大量消耗而沒有及時補充
C．體內(nèi)蛋白質(zhì)大量消耗且補充的少D．體內(nèi)維生素大量消耗且補充的少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．我們每一個人是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關圖譜，請據(jù)圖回答：

（1）男性產(chǎn)生精子的器官是睪丸，女性產(chǎn)生卵細胞的器官是卵巢．
（2）圖甲中，精子和卵細胞結合形成[A]受精卵，該過程發(fā)生在輸卵管內(nèi)．
（3）圖乙所示對應圖甲中B（用字母或文字）階段．圖乙中，[④]通過[①]胎盤和母體完成物質(zhì)交換．
（4）圖甲中少年時期，人體進入青春期，在此階段，除了身高突增，男孩和女孩的體形也開始發(fā)生變化，第二性征越來越明顯，這分別與人體分泌的雄性激素、雌性激素有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面關于人體內(nèi)性染色體的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．男性的生殖細胞中有X或Y染色體B．女性的生殖細胞中只有X染色體
C．男性的體細胞中沒有X染色體D．女性的體細胞中沒有Y染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響”，設計了如表實驗，請據(jù)表分析，回答下列問題：
培養(yǎng)瓶編號種子的數(shù)量（粒）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
①10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布20℃
②10培養(yǎng)瓶底部無水20℃
�、�10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布0℃
④10A20℃
（1）花生種子的主要結構是由受精卵發(fā)育來的，其萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供．
（2）若選�、俸廷圻M行對照實驗，則實驗的變量是溫度；若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”，表中A處得操作應為培養(yǎng)瓶底部的水將種子完全浸沒．
（3）若探究“水對花生種子萌發(fā)的影響”，需選�、俸廷跒閷φ諏嶒灒埜恼龑嶒炘O計中的一處不足：培養(yǎng)瓶底部墊有無水的布．收獲的花生要及時曬干，并在低溫干燥的條件下儲藏，依據(jù)的原理是降低呼吸作用，延長儲存時間．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察如圖，回答問題
（1）圖中肌肉①是肱二頭�。�
（2）一塊骨骼肌包括③肌腹、④肌腱兩部分．
（3）屈肘時，肌肉①處于收縮狀態(tài)，肌肉②處于舒張狀態(tài)．

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同步練習冊答案