【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>____ 。

（2）如果人們大量捕捉鳥(niǎo)類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是_______的數(shù)量將會(huì)增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。

（3）圖中蜘蛛與青蛙之間存在________________關(guān)系。

【答案】5條草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇蜘蛛捕食與競(jìng)爭(zhēng)

【解析】

（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

（1）圖中食物鏈有：草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)、草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇、草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)、草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇、草→鼠→蛇，因此該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng)，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>：草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇。
（2）鳥(niǎo)類和青蛙吃蜘蛛和食草昆蟲(chóng)，因此若人們大量捕捉鳥(niǎo)類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

（3）青蛙吃蜘蛛屬于捕食關(guān)系，青蛙和蜘蛛都吃食草昆蟲(chóng)屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此圖中青蛙與蜘蛛存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是（）________．具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是（）________．

（2）西瓜甘甜可口是因?yàn)椋ǎ?/span>________內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．

（3）能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是（）________．

（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有“遺傳信息庫(kù)”之稱的是（）________．

（5）圖中沒(méi)有表示出來(lái)，有“發(fā)動(dòng)機(jī)”之稱的是（）________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】練習(xí)徒手切片時(shí)，右手要捏緊兩片并緊的刀片，主要目的是（　�。�
A.防止刀片從手中滑脫
B.防止刀片劃傷其他同學(xué)
C.使切下的材料足夠薄
D.便于迅速地來(lái)回切割

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人在大笑時(shí)會(huì)出現(xiàn)上下頜不能閉合的現(xiàn)象，其原因是（ ）

A．關(guān)節(jié)囊從骨上脫落 B．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)腔中脫落

C．關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變 D．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖，能增加關(guān)節(jié)牢固性的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)形_________組成。

（2）蚯蚓身體的前端是_________。（填序號(hào)）

（3）觸摸蚯蚓身體的腹面，感覺(jué)很粗糙，用放大鏡觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)蚯蚓腹面都有能夠輔助運(yùn)動(dòng)的_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示兩類生物細(xì)胞分裂過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)左圖顯示的是________細(xì)胞的分裂過(guò)程；右圖顯示的是_______細(xì)胞的分裂過(guò)程。(均填“植物”或“動(dòng)物”)

(2)在細(xì)胞分裂時(shí)，_________先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，__________分成兩份。左圖B的________從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞；右圖C則在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的_________ 和__________。

(3)生物體能夠由小長(zhǎng)大，這是因?yàn)椋杭?xì)胞_____使細(xì)胞的數(shù)目增多；細(xì)胞_______使細(xì)胞的體積增大。

(4)分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是_______的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，不屬于細(xì)胞分裂范圍的是（　�。�
A.細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份，每份有一個(gè)細(xì)胞核
B.細(xì)胞核平均分成兩份
C.液泡漸漸脹大，幾個(gè)液泡并成一個(gè)液泡
D.細(xì)胞內(nèi)形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼和浩特市森林覆蓋率高達(dá)40.18%，有著豐富多樣的動(dòng)植物資源。如圖1為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中甲乙丙分別代表________，① 代表乙的________生理過(guò)程，因此，乙在生態(tài)系統(tǒng)中有促進(jìn)_______。

（2）圖2中甲、乙、丙為該生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中存在吃與被吃關(guān)系的四種生物，請(qǐng)寫出圖2 中的食物鏈_____________________。

（3）自然保護(hù)區(qū)，有效地保護(hù)了生物的多樣性。生物的多樣性包括________的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（4）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)遭到破壞，而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

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