【題目】蛋白質(zhì)只有被分解成小分子物質(zhì)后才能被人體吸收，此小分子物質(zhì)是

A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 維生素 D. 無(wú)機(jī)鹽

【答案】B

【解析】淀粉在口腔內(nèi)被唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖，在小腸內(nèi)被最終消化成葡萄糖；蛋白質(zhì)在胃內(nèi)胃蛋白酶的作用下被初步消化，在小腸內(nèi)被最終消化成氨基酸；脂肪在小腸內(nèi)多種酶的作用下被消化成甘油和脂肪酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境的關(guān)系是( )
A.環(huán)境對(duì)生物的生存總是有利的 B.環(huán)境對(duì)生物的生存總是不利的

C.生物與環(huán)境相互作用 D.生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植樹造林可以防風(fēng)固沙，增加降水量，還可以改善溫室效應(yīng)，美化環(huán)境等，這說(shuō)明（　�。�

A. 生物對(duì)環(huán)境的依賴 B. 生物對(duì)環(huán)境的影響

C. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D. 環(huán)境對(duì)生物的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，屬于生物的是（ ）

A．音樂機(jī)器人 B．大熊貓

C．吉祥物“海寶” D．中華龍鳥化石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)兔子的有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.兔子體表被毛，有利于維持體溫恒定

B.兔子具有胎生、哺乳的生殖特點(diǎn)

C.兔子沒有犬齒，但盲腸發(fā)達(dá)

D.冰塊使兔子身體內(nèi)產(chǎn)生了局部可遺傳的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者測(cè)定了六月份某一天中，正常生長(zhǎng)的大豆幼苗一晝夜有機(jī)物含量的變化曲線（如圖），下列分析不正確的是（　�。�

A.0~6時(shí)，幼苗的呼吸作用消耗有機(jī)物

B.6~12時(shí)，幼苗光合作用逐漸增強(qiáng)

C.12~18時(shí)，幼苗的光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度

D.一晝夜，幼苗積累了大量有機(jī)物，用于生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著醫(yī)學(xué)水平的發(fā)展，越來(lái)越多的人注重為新生嬰兒留取臍帶血。臍帶血中含有大量的干細(xì)胞，干細(xì)胞是生命的種子，它會(huì)形成人體的各種細(xì)胞，如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、血細(xì)胞等，圖中所表示的是干細(xì)胞生命活動(dòng)的哪一個(gè)過(guò)程（ ）

A.細(xì)胞生長(zhǎng)B.細(xì)胞分化C.細(xì)胞分裂D.細(xì)胞分類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的甲是某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間關(guān)系示意圖，乙是甲的食物鏈中四種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 乙圖中的b對(duì)應(yīng)甲圖中的生物是蛇

B. 在生物學(xué)上，把二氧化碳、鼠等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為生物因素

C. 甲圖中生理過(guò)程②將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，固定在有機(jī)物中

D. 隨著鼠的捕食過(guò)程，食物的物質(zhì)和能量進(jìn)入它的體內(nèi)并沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞吸收水分時(shí)，吸收的水分最終進(jìn)入細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中。_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案