10．請將生命現(xiàn)象與相應的生物特征連線．

分析 生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：A、種瓜得瓜，種豆得豆，說明生物有遺傳的特性；
B、向日葵向著太陽，說明生物能對外界刺激作出反應；
C、獵豹捕食羚羊，說明生物的生活需要營養(yǎng)；
故答案為：

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．生物的性狀是受基因控制的．在生物的體細胞內(nèi)，染色體是成對存在的，生殖細胞是成單存在的．位于染色體上的基因也是成對存在的，決定著生物的可遺傳性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．將下列人體的系統(tǒng)與其相應的主要功能搭配起來，并填在相應的括號里．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．圖為某細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

（1）將圖中標號填入相應的方括號里：
[1]細胞壁，[2]細胞膜，[4]細胞質(zhì)，[3]擬核，[5]鞭毛．
（2）其中[5]在細菌的運動中起重要作用．
（3）與動植物的細胞相比，該細菌沒有成形的細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生殖方式中，屬于有性生殖的是（　�。�
A．人的生殖B．營養(yǎng)生殖C．分裂生殖D．出芽生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于學習行為的是（　�。�
A．螞蟻筑巢B．蜘蛛織網(wǎng)C．蜜蜂采蜜D．鸚鵡學舌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．結(jié)合生活實際，回答下列問題：
（1）保護生物多樣性即保護的種類多樣性、基因的多樣性、和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（2）生物多樣性面臨嚴重威脅，人們在草原上，對森林，對動物的濫捕、濫殺等，使大量的森林和草原被毀；另外也會對生物多樣性造成嚴重威脅．例如，水葫蘆、美國白蛾等外來物種已對某些地區(qū)造成嚴重的破壞．2003年《中國環(huán)境狀況公報》公布：我國有高等植物約30000種，約有脊椎動物6266種，其中鳥類1244種，魚類3862種，以上材料主要體現(xiàn)出生物多樣性中的種類多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．為探究植物的生理作用，小悅設計并實施了以下三個實驗．請據(jù)圖分析（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）：

（1）實驗一．A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子．小悅觀察到A瓶蠟燭熄滅．證明種子的呼吸作用消耗氧氣，實驗中B瓶起對照作用．
（2）實驗二．為消耗葉片原有的淀粉，小悅應先將C、D兩裝置放在黑暗環(huán)境中一晝夜，再將兩個裝置放在光下2小時，分別摘取一葉片，進行脫色、漂洗、滴加碘液后，觀察到[D]裝置中的葉片變藍，證明植物的光合作用需要二氧化碳．
（3）實驗三．小悅發(fā)現(xiàn)[E]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從葉片散失的，為減少水分散失，移栽植物時可采用剪去部分枝葉等措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．近年來，恩施州委、州政府提出了“推進生態(tài)文明，建設美麗恩施”的發(fā)展戰(zhàn)略，州內(nèi)各縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)紛紛建起了森林公園、綠色休閑場所等．星期天我和爸爸媽媽到森林公園游玩，圓內(nèi)有形態(tài)各異、種類繁多的植物．我向爸爸媽媽介紹有關(guān)綠色開花植物的知識：
（1）植物的生活需要水和無機鹽，水和無機鹽只要由根尖的成熟區(qū)吸收的．
（2）俗話說“水往低處流”，但植物體內(nèi)的水由低處向高處運輸，水分是通過根、莖、葉中的導管運輸?shù)模顟B(tài)下，如果沒有葉的蒸騰作用提供動力，植物也難以完成水分運輸．
（3）水和二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料，光合作用為我們的生存提供了物質(zhì)和能量．
（4）植物體的活細胞都要進行呼吸作用，為各種生命活動提供能量．
（5）游玩中，我們看到了水杉、桃、銀杏、蘇鐵、枇杷等植物，上述五種植物中屬于被子植物的是桃和枇杷．

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同步練習冊答案