1．人體通過(guò)感覺(jué)器官迅速感知環(huán)境的變化，下列選項(xiàng)中不都是感覺(jué)器官的是（　�。�
A．鼻、舌B．皮膚、口腔C．眼、皮膚D．眼、耳

分析 感覺(jué)器官是帶有附屬結(jié)構(gòu)的復(fù)雜感受器．人體有多種感覺(jué)器官．主要感覺(jué)器官有眼、耳、鼻、舌、皮膚等．

解答 解：眼有視覺(jué)作用，耳有聽(tīng)覺(jué)作用，鼻有嗅覺(jué)作用，舌（味蕾）能夠感受味覺(jué)，皮膚有感覺(jué)、觸覺(jué)等作用．人體從外界獲取的信息中，大多數(shù)是依靠眼的視覺(jué)作用，其次是聽(tīng)覺(jué)，而口腔不屬于感覺(jué)器官．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道人體主要的感覺(jué)器官．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)屬于生物特征的是（　�。�
①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
②生物能進(jìn)行呼吸
③生物能排出身體內(nèi)的廢物
④生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖
⑥生物都是由器官構(gòu)成的
⑦生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，并影響環(huán)境．
A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．①②③④⑥⑦D．①②③④⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．傳染病是指由病原體包括細(xì)菌、病毒、真菌、寄生蟲(chóng)等）引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．材料分析題．
二戰(zhàn)時(shí)期，有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部，在雙腳被炸彈炸掉的情況下，忍痛飛了回去，但在完成任務(wù)后不久就死去了，人們把它的身體做成模型以紀(jì)念它．其實(shí)，信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱．
請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：
（1）信鴿的身體呈流線型，這種體型可以減少飛行時(shí)的阻力；
（2）信鴿氣囊的一端與肺相通，這說(shuō)明氣囊具有輔助呼吸作用．
（3）信鴿的主要呼吸器官是肺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．張高水杏成熟早，上市早，史有“小滿三日杏發(fā)黃”之說(shuō)．果農(nóng)在果園放養(yǎng)蜜蜂后水杏結(jié)果率明顯提高，這是因?yàn)槊鄯淠艽龠M(jìn)（　�。�
A．開(kāi)花B．傳粉C．子房發(fā)育D．花粉成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答：

（1）甲圖中⑤的名稱是子葉，④能發(fā)育成乙圖中的⑥（填標(biāo)號(hào)）．
（2）大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，沒(méi)有玉米種子結(jié)構(gòu)中的胚乳．
（3）在盆景制作中，為了植物能“枝繁葉茂”，花卉專家往往把盆中的植株頂芽剪掉，這樣做的目的是為了讓B．
A．頂芽發(fā)育得更好     B．側(cè)芽發(fā)育得更好   C．根發(fā)育得更好 　    D．花發(fā)育得更好
（4）為探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒菜豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是D．
探究變量甲乙丙丁
陽(yáng)光日光下日光下黑暗中黑暗中
空氣敞開(kāi)在空氣中敞開(kāi)在空氣中敞開(kāi)在空氣中密閉
水分潮濕（含一定水分）干燥潮濕（含一定水分）潮濕（含一定水分）
種子萌發(fā)數(shù)量230240
A、實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，探究的變量是水分；
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件；
C、要探究空氣這個(gè)變量，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)是丙和丁進(jìn)行對(duì)照；
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)的環(huán)境條件只與空氣、水分有關(guān)，而與光照無(wú)關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某科技小組同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理，如圖甲所示．
（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間．

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所需要驗(yàn)證的問(wèn)題是大豆種子的萌發(fā)是否需要光照，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光照，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)不需要光照．
（2）圖甲中除了A、B對(duì)照外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A和C，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）．其中E來(lái)自D中的[6]胚，[2]將來(lái)發(fā)育成幼苗的[7]莖和葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．小亮同學(xué)非常喜歡觀察思考生物現(xiàn)象．雨后的一天下午，他仔細(xì)地觀察地上的蚯蚓，想到了一個(gè)問(wèn)題：蚯蚓生活在土中，它們到底喜歡明亮還是喜歡黑暗？請(qǐng)你根據(jù)小亮的問(wèn)題，提出假設(shè)并設(shè)計(jì)一個(gè)探究活動(dòng)．
（1）你的假設(shè)是蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中．
（2）你覺(jué)得是否要設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)有必要．
（3）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)阌X(jué)得結(jié)論是蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列各項(xiàng)不能作為對(duì)照的一組是（　�。�
A．有光和無(wú)光B．溫度和水分C．30℃和0℃D．有氧和無(wú)氧

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