分析 植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,其場所是葉綠體,而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,其場所為線粒體.
解答 解:植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,其場所是葉綠體,而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,其場所為線粒體.它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為:
呼吸作用 | 光合作用 | |
1 | 所有的生活細(xì)胞都能進(jìn)行 | 只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行 |
2 | 有光無光都能進(jìn)行 | 在光照下才能進(jìn)行 |
3 | 吸收氧氣,放出二氧化碳 | 吸收二氧化碳,放出氧氣 |
4 | 把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并釋放能量 | 把二氧化碳和水合成有機(jī)物(主要是淀粉),并儲藏能量 |
點(diǎn)評 植物的光合作用和呼吸作用是互為聯(lián)系、互為相反的兩個生理過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是DNA,②是蛋白質(zhì) | |
B. | 每條DNA上只有一個基因 | |
C. | 圖中這條染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
D. | 人體所有細(xì)胞中染色體都是成對存在的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液中生活著兩種草履蟲 | |
B. | 人工密植的某種純喬木林長得細(xì)高,利于爭光 | |
C. | 鱸魚的成魚以鯉魚的幼魚為食 | |
D. | 犀牛背上生活著食蟲的小鳥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于生活在水中的魚而言,它生存的環(huán)境因素就只有水 | |
B. | “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”出現(xiàn)這種現(xiàn)象的決定因素是山的高度 | |
C. | “種豆南山下,草盛豆苗稀”說明草和豆苗是共生關(guān)系 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是指在一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的種類和數(shù)量保持動態(tài)穩(wěn)定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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