【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．保護(hù)生物多樣性的說(shuō)法并不意味著禁止開發(fā)和利用生物資源

B．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑

C．易地保護(hù)的主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)

D．棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要威脅

【答案】C

【解析】

試題分析：生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，生物多樣性的使用價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值，我們要保護(hù)生物的多樣性，合理開發(fā)和利用生物的多樣性，A不符合題意；建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理。又叫就地保護(hù)。就地保護(hù)能保護(hù)生物及生物所生活的棲息環(huán)境，是保護(hù)生物多樣性的根本途徑，是最有效的措施，B不符合題意；把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，又叫遷地保護(hù)。建立自然保護(hù)區(qū)是就地保護(hù)。C符合題意；有由人類活動(dòng)的加劇，生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅，其中棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要原因，D不符合題意。

考點(diǎn): 生物的多樣性的內(nèi)涵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳病不僅會(huì)給家庭造成極大的不幸，還會(huì)降低整個(gè)中華民族的人口素質(zhì)。我們應(yīng)該采取 、 、 等措施預(yù)防遺傳病的發(fā)生。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛等有害氣體，除去這些有害氣體的最有效的方法是（ ）

A．關(guān)閉門窗，放大量茶葉

B．關(guān)閉門窗，放大量的醋

C．噴空氣清新劑

D．打開門窗，通風(fēng)透氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給兒童服用糖丸（脊髓灰質(zhì)炎疫苗）進(jìn)行計(jì)劃免疫，從免疫學(xué)角度看，糖丸所屬的性質(zhì)和兒童獲得的免疫分別是 （ ）

A．抗原 特異性免疫 B．抗體 特異性免疫

C．抗原 非特異性免疫 D．抗體 非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原始生命誕生于（ ）

A．原始大氣

B．原始陸地

C．原始巖層

D．原始海洋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆植物的根部生有許多根瘤，根瘤中有根瘤菌，這一實(shí)例主要說(shuō)明細(xì)菌在自然中的作用是

A．作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) B．能引起植物患病

C．與植物共生 D．與植物競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥類，而屬于哺乳類．主要理由是蝙蝠（ ）

A. 有四肢 B. 心臟有四腔

C. 有著恒定的體溫 D. 有胎生哺乳的生殖特點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命起源的描述中不正確的是

A．原始地球上能產(chǎn)生有機(jī)物

B．原始生命可能形成于原始海洋

C．現(xiàn)在地球上也能形成原始生命

D．原始生命也可能來(lái)自其他星球

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確步驟是（ ）

①用鑷子緩緩蓋上蓋玻片

②在載玻片的中央滴一滴生理鹽水

③用消毒牙簽在口腔側(cè)壁上輕輕刮取少量細(xì)胞

④擦凈載玻片和蓋玻片

⑤將所取材料均勻涂抹在生理鹽水滴中 ⑥染色觀察

A．④②③⑥⑤①

B．④②③⑥①⑤

C．④③②⑤⑥①

D．④②③⑤①⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案