Question

16．在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過許多概念．不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖．請你根據(jù)所學(xué)知識，完成下列概念圖．
（1）物質(zhì)①經(jīng)過根吸收后，通過莖中的導(dǎo)管（填導(dǎo)管或篩管）運輸至葉，供光合作用利用．
（2）物質(zhì)②中儲存的化學(xué)能是在細(xì)胞中的葉綠體（填結(jié)構(gòu)）內(nèi)將光能轉(zhuǎn)換而來．
（3）上圖中光合作用可維持生物圈中的碳氧平衡．
（4）剛收獲的稻谷盡快曬干，主要是為了抑制呼吸作用，有利于種子的儲存．

Answer 1

分析 （1）綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用；
（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用，圖中，①是水，②是有機(jī)物，據(jù)此解答．

解答 解：（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，表示式為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣；因此圖中①是水，②是有機(jī)物．導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)，物質(zhì)①水經(jīng)過根吸收后，通過莖中的導(dǎo)管運輸至葉，供光合作用利用．
（2）植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．因此物質(zhì)②有機(jī)物中儲存的化學(xué)能是在細(xì)胞中的葉綠體內(nèi)將光能轉(zhuǎn)換而來．
（3）綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡．
（4）植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱．剛收獲的種子含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛．因此種子應(yīng)盡快曬干；曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，延長了種子的儲存時間．
故答案為：
（1）導(dǎo)管；
（2）葉綠體；
（3）光合；
（4）呼吸．

點評 掌握光合作用、呼吸作用的概念和意義是解題的關(guān)鍵．