分析 (1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程.氧氣有助燃的特性,氧氣能使快要熄滅的衛(wèi)生香或火柴梗復(fù)燃.
(2)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程.
解答 解:(1)A裝置中,植物的蒸騰作用散失水分,植物油可以防止清水的直接蒸發(fā),因此“將A裝置光照一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降”,主要原因是葉片進(jìn)行了蒸騰作用.
(2)氧氣有助燃的特性能使帶火星的小木條復(fù)燃.因此“將B裝置置于光照下3-4小時(shí),收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃”,說(shuō)明氣體是氧氣.
故答案為:(1)蒸騰
(2)氧氣
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蒸騰作用、光合作用的特點(diǎn)以及氧氣有助燃的特性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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A. | 鯽魚(yú)的骨骼 | B. | 老鷹的骨骼 | C. | 貓的骨骼 | D. | 烏龜?shù)墓趋?/td> |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔沒(méi)有消化和吸收功能 | |
B. | 胃液中的蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)能進(jìn)行完全分解 | |
C. | 小腸能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì) | |
D. | 大腸能消化水與維生素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該同學(xué)的父母一定都有酒窩 | |
B. | 該同學(xué)的基因組成中一定沒(méi)有b | |
C. | 該同學(xué)的基因組成一定有b | |
D. | 該同學(xué)的父母至少有一人是有酒窩的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少了一半 | B. | 和原有細(xì)胞相同 | C. | 增加了一倍 | D. | 和原有細(xì)胞不同 |
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