11．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖分析下列說法，正確的是（　�。�
A．草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者
B．該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)
C．該食物網(wǎng)有5條食物鏈
D．最長的食物鏈是：草→食草昆蟲→青蛙→蛇

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：A、草是綠色植物屬于生產(chǎn)者、食草昆蟲是動物屬于消費者，而不是都屬于生產(chǎn)者；
B、圖中草屬于生產(chǎn)者，動物屬于消費者，還缺少分解者和非生物部分，因此該圖不能代表一個生態(tài)系統(tǒng)；
C、圖中食物鏈有：草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇、草→食草昆蟲→食蟲鳥、草→食草昆蟲→青蛙→蛇、草→鼠→蛇，因此該食物網(wǎng)有5條食物鏈；
D、營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，最長的食物鏈是：草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，而不是：草→食草昆蟲→青蛙→蛇．
　所以，正確的是“該食物網(wǎng)有5條食物鏈”．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，第一次使用的目鏡為10×，物鏡為10×；第二次使用的目鏡為5×，物鏡為10×．第二次在視野中看到的物象與第一次看到的物象相比（　�。�
A．是原來的一半，細胞個數(shù)增多，視野更亮
B．是原來的2倍，細胞個數(shù)增多，視野更暗
C．是原來的一半，細胞個數(shù)減少，視野更暗
D．是原來的2倍，細胞個數(shù)減少，視野更亮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜．在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培．請回答下列有關問題：
（1）菜農(nóng)常采用白天適當增強光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使光合作用增強，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機物的積累．
（2）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度增加的主要原因是土壤中的微生物分解有機肥產(chǎn)生二氧化碳．
（3）無土栽培也稱為溶液栽培．在配制培養(yǎng)液時，除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應該考慮到無機鹽的比例和種類．
（4）某溫室從16點開始持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)C02體積分數(shù)的變化情況如圖所示．試分析：
曲線b～c大幅度下降的原因是植物進行光合作用消耗了大量的C02，曲線c～d的成因是植物進行呼吸作用釋放C02．
檢測結(jié)果表明，要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時通風．你認為每天通風的時間最好選在曲線b～c或d～e區(qū)段相對應的時間內(nèi)進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程如下：A．用黑紙片把葉片的一部分上、下遮蓋起來，放到光下照射幾個小時．
B．去掉遮光紙，摘下葉片．         
C．把盆栽的天竹葵放到黑暗處一晝夜．
D．取出葉片用水漂洗，放入培養(yǎng)皿后滴加碘液．
E．稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化．
F．把葉片放入酒精中隔水加熱脫去葉綠素，使葉片變成黃白色．
請根據(jù)實驗回答：
（1）正確的實驗順序是（用字母和箭頭表示）：C→A→B→F→D→E
（2）把天竺葵預先放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中的淀粉耗盡．
（3）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了與不遮光的部分進行實驗對照．
（4）向葉片滴加碘液的目的是為了檢驗葉片中是否產(chǎn)生了有機物．
（5）你觀察到的實驗現(xiàn)象是：葉片不遮光（遮光/不遮光）部分變成了藍色．
（6）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡辣椒”的實驗設計．
（1）材料用具：
一塊長約20cm的木板、一只螞蟻、一杯辣椒水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管．
（2）實驗步驟：
①在木板的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴辣椒  水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
③重復上述實驗3次．
請根據(jù)以上實驗設計回答下列問題：
（1）一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應的現(xiàn)象稱為通訊．螞蟻依靠觸角和氣味進行信息交流．
（2）本實驗的假設是假設螞蟻喜歡辣椒，變量是辣椒．
（3）對實驗結(jié)果的預測和分析：
預測一：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡辣椒．
預測二：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向辣椒水一端取食，則說明螞蟻喜歡辣椒．
（4）本實驗設計的不足之處是實驗螞蟻數(shù)量太少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．位于食物鏈末端的生物，數(shù)量總是比前面的消費者數(shù)量少，這是因為（　　）
A．位于食物鏈末端的生物一般個體較大
B．物質(zhì)隨食物鏈流動時發(fā)生變化
C．能量隨食物鏈流動時被逐步消耗
D．能量和物質(zhì)隨食物鏈流動時不減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．以下微生物中，其生活方式屬于寄生生活的是（　�。�
A．炭疽桿菌B．霉菌C．硫細菌D．根瘤菌

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．血吸蟲是對人類危害很大的扁形動物，其寄主是（　�。�
A．釘螺B．海螺C．豬D．人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關于薩克斯的實驗中“酒精脫色”的敘述錯誤的是（　　）
A．利用了葉綠素溶于酒精的原理
B．隔水加熱是因為酒精是易燃品
C．經(jīng)酒精煮過的葉片是透明無色的
D．葉片脫綠后使淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象更易于觀察

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