分析 (1)生物多樣性的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,基因的多樣性,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.
(2)體細(xì)胞中的染色體成對,生殖細(xì)胞內(nèi)減少一半.
(3)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.據(jù)此解答.
解答 解:(1)基因的多樣性為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源,雜交育種是利用了基因的多樣性.生物多樣性具有直接價(jià)值、間接價(jià)值、選擇價(jià)值、遺傳價(jià)值及存在價(jià)值,還具有巨大的無形資產(chǎn).直接價(jià)值:是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價(jià)值,利用了水稻基因的多樣性,培育出高產(chǎn)的 雜交水稻新品種,這是利用了生物多樣性的直接價(jià)值.
(2)體細(xì)胞中的染色體成對,生殖細(xì)胞內(nèi)減少一半,普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體,那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含染色體數(shù)是12條.
(3)用長穗水稻與短穗水稻雜交,其后代都是短穗,說明短穗是顯性性狀,長穗是隱形性狀.如果控制水稻短穗與長穗的基因分別用A和a表示,那么親代長穗水稻的基因組成是aa,親代短穗水稻的基因組成是Aa,短穗水稻與長穗水稻進(jìn)行雜交,其基因分解圖如下:
可見,其后代短穗水稻的基因組成都是Aa.
(4)按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.將同一株水稻所結(jié)籽粒,隨機(jī)分成兩組,分別種在肥沃和貧瘠的田地中,植株生長后發(fā)現(xiàn),前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀的差異是由環(huán)境因素引起的,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化,屬于不遺傳的變異.
故答案為:(1)基因;直接
(2)12
(3)aa;Aa
(4)不遺傳的變異.
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是對于相關(guān)的基礎(chǔ)知識要熟練掌握,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在水中產(chǎn)卵 | B. | 用肺呼吸 | ||
C. | 體表有角質(zhì)磷片或甲 | D. | 卵表面有堅(jiān)硬的卵殼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因存在于染色體上 | |
B. | 細(xì)胞中的基因具有顯性與隱性之分 | |
C. | 不同種的生物之間也能進(jìn)行基因交流 | |
D. | 細(xì)胞中的基因是成對存在的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積,提高光合作用 | |
B. | 幼苗移栽時(shí)根部帶一塊土坨是為了保護(hù)根毛及幼根 | |
C. | 種植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降低是為了減弱呼吸作用 | |
D. | 早春播種覆蓋塑料膜主要是為了保持地表水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 23 | B. | 92 | C. | 46 | D. | 50 |
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