【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關系,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關系。請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是_____________(填生態(tài)系統(tǒng)的成分);此生態(tài)系統(tǒng)中_________________就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
(2)圖乙中,a、b、c、d構成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累,則體內有毒物質數(shù)量最多的是______(填字母);a、b、d這三種生物分成兩類,一類是a,另一類是b和d,分類的依據(jù)是_________________。
(3)圖丙中,A圖表示__________關系。圖甲中的哪兩種生物間的關系既可體現(xiàn)B圖又可體現(xiàn)C圖_________________。
【答案】分解者 物質和能量 b 體溫是否恒定 共生(或互利共生) 蛇和鷹
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(3)圖丙中,a表示共生關系,b表示捕食關系,c競爭關系。
(1)圖甲中植物是生產者,動物是消費者,因此圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是分解者;此生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減,因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多。圖乙中數(shù)量從多到少依次是c、d、a、b,因此這四種生物構成的一條食物鏈是c→d→a→b。有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多。營養(yǎng)級最高的是b,所以如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累,則體內有毒物質數(shù)量最多的是b。圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈是植物→鼠→蛇→鷹。所以a、b、d這三種生物分成兩類,一類是a,另一類是b和d,分類的依據(jù)是體溫是否恒定。
(3)圖丙中,甲A中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化,屬于互利共生關系;圖B中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食關系;圖C中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化,屬于競爭關系。因此圖丙中,A圖表示共生關系;圖甲中,鷹吃蛇屬于捕食關系即圖丙中的B,鷹和蛇都吃鼠,屬于競爭關系即圖丙中的C。因此圖甲中的蛇和鷹間的關系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖。
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【題目】如圖是植物的兩種不同生殖方式,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中表示的無性生殖方式是圖________。
(2)圖①中的繁殖技術稱為________,其中a為________,該過程的關鍵步驟是要確保a、b兩部分的__________緊密結合。
(3)圖②是高等植物有性生殖的________過程,該過程中c與d結合形成的____________將發(fā)育成種子的________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】腎蕨葉態(tài)優(yōu)美,易于種植,常被人們作為觀賞植物來栽培.要使盆栽腎蕨生長良好,應如何管理( )
A.放在向陽的地方,少澆水 B.放在向陽的地方.多澆水
C.放在背陰的地方,少澆水 D.放在背陰的地方,多澆水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當我們由城市走進森林時,感到空氣特別清新和濕潤,這主要是植物的( 。
A. 光合作用和呼吸作用
B. 光合作用和蒸騰作用
C. 呼吸作用和蒸騰作用
D. 茂密的森林遮住了大部分陽光
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為處于某一生理狀態(tài)時的心臟示意圖,箭頭表示血流方向。下列描述正確的是( )
A. 心房收縮、動脈瓣打開 B. 心室收縮、房室瓣關閉
C. 心房和心室都收縮 D. 房室瓣和動脈瓣關閉
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