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【題目】自然界中的生物，通過激烈的_____，適應者_____，不適者_____， 這就是自然選擇．

【答案】 生存斗爭 生存 淘汰

【解析】達爾文認為，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去。反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡。這就是說，凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的，這就是適者生存。達爾文把在激烈的生存斗爭過程中，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉的過程叫做自然選擇。

練習冊系列答案
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【題目】科學家成功地將人的生長激素基因導入鯉魚的卵細胞中，這樣的魚卵發(fā)育成的鯉魚的速度明顯加快。該實驗說明

A. 細胞中的基因成對存在 B. 基因有顯隱性之分

C. 生物的性狀是由基因控制的 D. 魚卵中原來沒有生長激素基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲和乙分別表示玉米和菜豆種子結構模式圖，丙表示菜豆種子萌發(fā)過程中有機物重量隨時間變化的曲線。請你利用所學的生物學知識，分析回答下列問題：

（1）甲、乙結構的相同點是都有______________。

（2）甲、乙中，1、2、3表示的結構分別是______________________________。

（3）在甲的剖面上滴加碘液，被染成藍色的部分是[____________]（填標號）。

（4）如圖丙所示，菜豆種子在萌發(fā)初期，有機物的重量有所減少；當幼葉逐漸形成時，其體內有機物重量逐漸增加。請問：

①最接近光合作用開始的時刻是_______________點（選填“T1”或“T2”或“T3”）。

②T2—T3時間段，有機物重量逐漸增加的原因是_____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物與非生物最本質區(qū)別的敘述，正確的是（　�。�

A. 生物能動，非生物不能動

B. 生物能與外界環(huán)境交換物質，非生物不能

C. 生物有生命，非生物沒有生命

D. 生物對環(huán)境有反應，非生物沒有

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生從小王消化道的某器官中取出少量液體，經化驗發(fā)現(xiàn)含有：麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質。則該器官是圖中的

A. 1

B. 3

C. 4

D. 5

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用手指在蚯蚓身體腹面撫摸，可體會到粗糙的感覺，這是因為摸到了跟蚯蚓運動有關的剛毛。_____。

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【題目】a、b、c三圖分別代表人體的三種類型的血管，箭頭代表血管內血液流動方向，關于這三種血管的描述，錯誤的是（　�。�

A. a管壁厚，b管壁較薄，彈性較小

B. a是動脈血管，b是靜脈血管，c是毛細血管

C. 血液流經c后，必定有某些物質含量發(fā)生改變

D. 若a，b都是參與肺循環(huán)的血管，則a中流的是動脈血，b中流的是靜脈血

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【題目】溶菌酶可以產生抵抗病原體的特殊蛋白質。（ ）

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【題目】某對夫婦生了兩個女兒，他們下一個孩子是男孩的概率是（ ）

A. 0 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/2

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