下表是小明在做“唾液淀粉酶的消化作用”實驗中的相關記錄。該實驗結(jié)果表明酶的催化作用(　　)

試管

加入物質(zhì)

溫度

加入碘液

1

淀粉糊＋唾液

37℃ 

不變藍

2

淀粉糊＋唾液

0℃ 

變藍

A．需要適宜的pH　　　　B．需要適宜的溫度

C．只對一種物質(zhì)起作用 D．效率很高

 

B

【解析】唾液淀粉酶在37℃時活性最大。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物熱點復習專題攻略 專題三 材料分析題（解析版） 題型：選擇題

央視科技頻道報道：一對15歲的雙胞胎姐妹聰明伶俐，但身高只有1米左右，為了能長高，姐妹倆每天都注射一種針劑。你認為這種針劑的有效成分應該是(　　)

A．甲狀腺激素　　　　　B．生長激素

C．胰島素 D．性激素

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物教材知識鞏固復習 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，下列敘述錯誤的是(　　)

A．反射必須有完整的反射弧

B．反射弧是一種神經(jīng)結(jié)構(gòu)

C．反射需要多個系統(tǒng)的參與

D．反射要受大腦的控制

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物教材知識鞏固復習 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

下列各項，在體循環(huán)和肺循環(huán)中完全一致的是(　　)

A．心輸出量 B．收縮壓

C．循環(huán)途徑 D．生理作用

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物教材知識鞏固復習 第五單元 生物圈中的其他生物（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于蟹、蝦、蜈蚣、蜘蛛、蝗蟲共同特征的是(　　)

A．身體分頭、胸、腹三部分 B．體表有外骨骼

C．身體由很多體節(jié)構(gòu)成 D．足和觸角分節(jié)

 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

將生長發(fā)育狀態(tài)相似的40只蝌蚪平均分成A、B兩組，A組飼喂含少量甲狀腺激素的飼料，蝌蚪的個體發(fā)育變化迅速，在比較短的時間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙，而不飼喂含甲狀腺激素的飼料的B組蝌蚪則正常發(fā)育．
（1）此實驗說明______．如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個實驗，你認為最合理的設計是______．
（2）某地居民大脖子病的發(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患______的可能性較大．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生物實驗設計中，為了控制變量要設置對照．下列幾組對照中不合理的是（　�。�
A．潮濕與干燥B．光照與黑暗C．室內(nèi)與室外D．高溫與低溫

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

閱讀下列資料并分析回答問題：
資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經(jīng)過訓練形成一種新的行為．某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為．結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試，才能學會直接爬向食物．
資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，然后作如下處理和保存：
分組甲乙丙
處理方法滅菌滅菌后接種細菌不作任何處理
保存方式無菌環(huán)境無菌環(huán)境自然條件
根據(jù)資料一回答：
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于______．
（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是______．
（3）興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是______．
根據(jù)資料二回答：
（4）若要證明“細菌能分解有機物“，則只能選擇甲組與______組進行對照實驗，原因是______．
（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

探究的一般過程是（　�。�
①作出假設②實施計劃③制訂計劃④表達和交流⑤提出問題⑥得出結(jié)論．
A．⑤②③④①⑥B．⑤①③②⑥④C．⑤①③②④⑥D．②⑤③①④⑥

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