【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在清掃學(xué)校的植物園時(shí),發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的廢1日花盆下面有許多鼠婦,當(dāng)他們拿起花盆時(shí),鼠婦會(huì)迅速爬走。據(jù)此,該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了光對(duì)鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)將他們探究的過(guò)程填寫(xiě)完整。
(1)提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):________ 。
(3)制訂實(shí)施探究的方案:該裝置設(shè)置了陰暗潮濕和明亮潮濕兩個(gè)不同的環(huán)境,其目的是______,該實(shí)驗(yàn)的變量是_____________ 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?________。
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮潮濕 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗潮濕 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:鼠婦喜歡在________的環(huán)境中生活。
【答案】鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境。或鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境;蚴髬D會(huì)選擇明亮的環(huán)境 對(duì)照 光 取平均值 陰暗
【解析】
(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
(2)假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答,根據(jù)問(wèn)題“鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?”作出的假設(shè)是:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境,或鼠婦不會(huì)選擇陰暗的環(huán)境。
(3)制訂實(shí)施探究方案:該裝置設(shè)置了陰暗潮濕和明亮潮濕兩個(gè)不同的環(huán)境,設(shè)計(jì)兩種環(huán)境的目的是進(jìn)行對(duì)照,該實(shí)驗(yàn)的變量是光照。
(4)一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差,計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差,確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確。所以,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)該取5次數(shù)據(jù)的平均值。
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:光照對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)能為雞胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是______。(填寫(xiě)圖中的序號(hào))
(2)蛙等兩棲類常被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”,它與雞的生殖與發(fā)育的主要區(qū)別是蛙______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行蒸騰作用時(shí),水分是以什么狀態(tài)散失的( )
A.液態(tài)
B.氣態(tài)
C.固態(tài)
D.都不是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 若②為腦部毛細(xì)血管,則曲線代表的是二氧化碳的含量變化
B. 若②為肺泡處的毛細(xì)血管,則曲線代表的是氧氣的含量變化
C. 若②為腎小管處的毛細(xì)血管,則曲線可代表尿素的含量變化
D. 若②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則曲線可代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若人吃的牛肉來(lái)自以玉米為飼料的牛,人和牛分別扮演的角色是( 。
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者
C.消費(fèi)者、分解者
D.消費(fèi)者、消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答
(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的_____方式,屬于_____生殖.此種方式又可分為_____和_____.
(2)①稱為_____,②稱為_____.①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的_____緊密結(jié)合,以確保①的成活.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一塊稻田中,影響水稻生活的非生物因素有:( )
①陽(yáng)光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲(chóng) ⑧青蛙
A.①②⑤⑥
B.③④⑦⑧
C.①③④⑥
D.②⑤⑦⑧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A. 莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道,導(dǎo)管由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
B. 葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和葉柄
C. 植物可以通過(guò)控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來(lái)控制氣體和水分的進(jìn)出
D. 氣孔主要分布在植物葉片的上表皮,這有利于氣體更好的進(jìn)行交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. 圖中p和q的交換過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的
B. 圖中m和n的交換過(guò)程是通過(guò)呼吸作用來(lái)完成的
C. 圖中p、q、m、n分別代表的是二氧化碳、氧氣、氧氣、二氧化碳
D. 圖中p、q、m、n分別代表的是氧氣、二氧化碳、氧氣、二氧化碳
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