18．植物細(xì)胞只要有葉綠素就能進(jìn)行光合作用．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用．
其反應(yīng)式可表示為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．

解答 解：光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場(chǎng)所．只有葉綠素是不行的，所以題干的說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉片，因?yàn)槿~片中含有葉綠體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．麥子收獲后，人們常將麥稈留下作為柴火備用．麥稈能燃燒的原因是（　�。�
A．根的吸收作用B．莖的輸導(dǎo)作用C．葉的光合作用D．花的受精作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)說(shuō)出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物．（附《秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯．）
曲中的生物有：老樹(shù)、昏鴉（選填兩個(gè)即可）
曲中的非生物有：小橋、流水（選填兩個(gè)即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．2015年4月25日，5月12日尼泊爾分別發(fā)生了8.1級(jí)和7.5級(jí)特大地震，造成8500多人死亡，十萬(wàn)多人受傷，地震也給我國(guó)西藏部分地區(qū)造成嚴(yán)重災(zāi)害．地震發(fā)生后，我國(guó)迅速派出救援組織，參與抗震救災(zāi)工作，請(qǐng)據(jù)此分析回答：
（1）醫(yī)護(hù)人員對(duì)心跳、呼吸驟停者進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作，實(shí)施胸外心臟按壓時(shí)，按壓的位置應(yīng)是胸骨下段約1/3處；實(shí)施口對(duì)口吹氣時(shí)，在確�；颊吆粑罆惩ǖ那闆r下，捏緊患者鼻孔的同時(shí)，用口包住患者的口平緩吹氣，且每次吹氣都應(yīng)看到病人的胸廓隨著吹氣而起伏．
（2）某人因外傷大量出血危及生命，醫(yī)護(hù)人員及時(shí)從血庫(kù)調(diào)取了大量AB型血為其輸血，挽救了他的生命，由此可知他的血型是AB．
（3）防疫人員在救援黃金72小時(shí)過(guò)后，及時(shí)勘察了災(zāi)區(qū)疫情，并采取了系列防疫措施．其中，對(duì)廢墟點(diǎn)、遺體掩埋地及災(zāi)民的居住環(huán)境進(jìn)行防疫消毒屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑；對(duì)受到外傷的患者統(tǒng)一注射破傷風(fēng)疫苗，該疫苗能刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗傷風(fēng)桿菌的抗體，提高人體對(duì)破傷風(fēng)的免疫力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1 ）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．本圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
（2）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（3）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)會(huì)增多．
（4）在該草原上適度放牧，該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)由于牧草的不斷生長(zhǎng)而基本維持原狀；但如果在該草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了．這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（5）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者者．如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，圖中生物體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一塊農(nóng)田里，影響玉米生活的生物因素是（　�。�
A．水分B．土壤C．溫度D．雜草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

10．一片森林里的所有動(dòng)物、植物和微生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)菌和許多的真菌“無(wú)影無(wú)蹤”，但又“無(wú)處不在”，人們對(duì)它們“愛(ài)恨交加”．以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌和真菌必須在有氧的環(huán)境下生活
B．某些細(xì)菌和真菌寄生在動(dòng)植物體內(nèi)使動(dòng)植物患病
C．所有的細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
D．細(xì)菌和真菌都對(duì)人類(lèi)有害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．俗話說(shuō)：“大樹(shù)底下好乘涼”．下列解釋正確的是（　�。�
A．大樹(shù)光合作用產(chǎn)生氧降低周?chē)諝鉁囟龋驴諝?/td>
B．大樹(shù)的蒸騰作用降低周?chē)目諝鉁囟�，能增加大氣濕�?/td>
C．大樹(shù)枝葉遮擋了陽(yáng)光的照射
D．大樹(shù)儲(chǔ)存有機(jī)物多

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