分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)科學(xué)探究的原則:控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)由題干可提出問(wèn)題:孑孓的生活需要空氣嗎?
(2)作出假設(shè):孑孓的生活需要空氣.
(3)制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃,是探究成功的關(guān)鍵.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料、用具等.本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
①設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):分甲、乙兩組;
②如圖,取20只孑孓放入甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中;
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;
④一段時(shí)間后觀察,看到甲組孑孓衰弱死亡;乙組孑孓正常生活;
⑤該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是空氣.
(4)分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因:因表層水溶氧豐富,甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無(wú)法到達(dá)表層,缺氧;而死亡,乙燒杯中的孑孓正常生活.
(5)得出的結(jié)論:生活在水中的孑孓需要空氣.
故答案為:(3)②20 用一只具有偶然性,采用平均值,可以減小實(shí)驗(yàn)誤差 ⑤空氣;
(4)死亡 正常生活;
(5)孑孓的生活需要空氣
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲植物根吸收的水分是通過(guò)根莖葉中的篩管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?/td> | |
B. | 圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的 | |
C. | 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的 | |
D. | 豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,主要來(lái)自圖丁中④子葉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米的甜性和非甜性 | B. | 花生仁的橢圓形與紫紅色 | ||
C. | 綿羊的黑毛與白毛 | D. | 人的直發(fā)與卷發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺 | B. | 組織細(xì)胞 | C. | 肝臟 | D. | 腎臟 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 池塘中的一群青蛙 | B. | 果盤上的一群蒼蠅 | ||
C. | 森林中的一群狒狒 | D. | 花盆下的一群鼠婦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳和水既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產(chǎn)物 | |
B. | 通過(guò)光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量來(lái)源于光能 | |
C. | 只有葉片才能制造有機(jī)物 | |
D. | 植物進(jìn)行呼吸作用最重要的意義是為自身的生命活動(dòng)提供能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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