【題目】某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)能卷舌和不能卷舌這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究.他們向全校同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷,回收后分類(lèi)統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表所示:
類(lèi)別 | 家庭數(shù)目 (個(gè)) | 父母性狀 | 子女性狀 | ||
能卷舌 | 不能卷舌 | ||||
第一類(lèi) | 89 | 不能卷舌 | 不能卷舌 | 0 | 89 |
第二類(lèi) | 160 | 不能卷舌 | 能卷舌 | 104 | 56 |
第三類(lèi) | 120 | 能卷舌 | 能卷舌 | 97 | 23 |
(1)利用問(wèn)卷的形式了解遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的________法.
(2)控制能卷舌的基因是________性,控制不能卷舌的基因是________性,此判斷可根據(jù)第________類(lèi)(填寫(xiě)類(lèi)別)調(diào)查結(jié)果得出.
(3)用B表示顯性基因,b表示隱性基因,第三類(lèi)的子女中能卷舌性狀的基因組成是________、________.
(4)能卷舌和不能卷舌的性狀是由基因控制的,基因是具有遺傳效應(yīng)的________片段.
【答案】 調(diào)查 顯 隱 第三類(lèi) BB Bb DNA
【解析】(1)為了達(dá)到設(shè)想的目的,制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料,并作出分析、綜合,得到某一結(jié)論的研究方法,就是調(diào)查法。它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況,也可以是為了揭示存在的問(wèn)題,弄清前因后果,為進(jìn)一步的研究或決策提供觀點(diǎn)和論據(jù)。因此,興趣小組的同學(xué)利用問(wèn)卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的調(diào)查法。
(2)從第三類(lèi)“父母都能卷舌,而子女非卷舌”得出卷舌是顯性性狀,控制能卷舌的基因是顯性基因;非卷舌是隱性性狀,控制不能卷舌的基因是隱性基因。
(3)用B表示顯性基因,b表示隱性基因,第三類(lèi)的子女中不能卷舌性狀的基因組成是bb,因此父母遺傳給不能卷舌的子女的基因一定是b,所以父母的基因組成是Bb。遺傳圖解如圖:
從遺傳圖解看出,第三類(lèi)的子女中能卷舌性狀的基因組成是BB或Bb。
(4)遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位叫做基因,DNA是主要的遺傳物質(zhì),DNA分子上具有特定遺傳效應(yīng)的片段就是基因。因此,卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)?jiān)谧髠?cè)括號(hào)內(nèi)填上該珍稀動(dòng)物所屬類(lèi)群前的字母。
A.中華鱘 ( ) a.哺乳類(lèi)
B.金絲猴 ( ) b.兩棲類(lèi)
C.朱鹮 ( ) c.爬行類(lèi)
D.揚(yáng)子鱷 ( ) d.鳥(niǎo)類(lèi)
E.大鯢 ( ) e.魚(yú)類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讀青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖,回答下列問(wèn)題(提示:C表示受精卵)
(1)青蛙的這種發(fā)育過(guò)程屬于________發(fā)育.這種發(fā)育過(guò)程包括受精卵、________、幼蛙、成蛙等階段.
(2)圖中的B(出膜第一天)用________呼吸,生活在水中,從D開(kāi)始用________和________呼吸.這樣的動(dòng)物叫作________動(dòng)物.
(3)青蛙的生殖和發(fā)育在________中進(jìn)行,青蛙進(jìn)行________(填“體內(nèi)”或“體外”)受精.
(4)青蛙的有性生殖方式為________(填“卵生”或“胎生”).
(5)青蛙在繁殖時(shí)期特有的一種行為是________,這種行為可提高卵的受精率.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能在血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的血管是( )
A.毛細(xì)血管
B.動(dòng)脈
C.靜脈
D.小動(dòng)脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如右圖所示,原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下,二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( )
A. 曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B. 曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C. 在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D. 整段曲線表示,隨著光照強(qiáng)度遞增光合作用遞增,呼吸作用停止
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】識(shí)圖作答題
夏天到了,天氣變得炎熱,小明爸爸從市場(chǎng)買(mǎi)回了一個(gè)西瓜,回來(lái)一起吃,小明突然想到自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了這兩個(gè)月的生物,但還沒(méi)有嘗試過(guò)觀察自己制作的植物玻片,于是他嘗試?yán)谩拔鞴先狻敝谱髁艘粋(gè)臨時(shí)裝片。
(1)他觀察到的應(yīng)該是________圖(填甲或乙);
(2)小明切開(kāi)西瓜時(shí)流出了很多汁液,是因?yàn)樗茐牧藞D中的[⑤]________含著的細(xì)胞液,[②]_______控制細(xì)胞物質(zhì)的進(jìn)出;
(3)起支持和保護(hù)作用且動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[①]__________;
(4)控制生物遺傳的物質(zhì)主要存在于[④]___________中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是縮手反射示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 _______________。
(2)該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺(jué)形成于______________ ,當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會(huì)格外小心,此反射類(lèi)型屬于__________________ 。
(3)某人頭部受到撞擊后走路搖晃,站立不穩(wěn),同時(shí)出現(xiàn)呼吸急促,心跳加快的癥狀。醫(yī)生判斷他的小腦和_________________可能受到損傷。
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