【題目】新鮮的綠色蔬菜泡在冷水中水依然保持澄清,但若放在沸水中焯一下水就會變成綠色。主要原因是破壞了蔬菜細胞的
A. 細胞壁 B. 細胞膜
C. 細胞質(zhì) D. 細胞核
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【題目】如圖所示是人的耳和腦的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)在聽覺形成過程中,聽覺神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動是在圖中[C]_____產(chǎn)生的.聽覺的形成在_____.
(2)小洋同學(xué)過年時放鞭炮,不小心右耳被震聾,損傷部位最可能的是[F]_____. 他的教訓(xùn)告訴我們,遇到巨大的聲響時要閉嘴、_____,以免耳被震聾.
(3)體操運動員動作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,這與其[_____](填圖中的序號)發(fā)達
(4)B是_____,它有一些調(diào)節(jié)_____等基本生命活動中樞.
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【題目】如圖是探究“食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”的實驗過程,請你分析并回答下列問題
(1)①②試管構(gòu)成一組對照實驗,其變量是__.
(2)應(yīng)將兩支試管同時放到__℃的溫水中,在此溫度時唾液淀粉酶活性最強
(3)10分鐘后取出兩支試管,各滴加兩滴碘液,搖勻,其中不變藍的試管是__號,原因是__
(4)從實驗結(jié)果來看口腔對食物中的_____有消化作用。
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【題目】某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計了“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”的探究實驗方案,請分析回答下列問題。
(1)兩位同學(xué)作出的假設(shè)為_____。
(2)你認(rèn)為___同學(xué)的設(shè)計合理,理由是___。
(3)該實驗中,細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自___。
(4)將培養(yǎng)裝置放在28 ℃環(huán)境中,其原因是___。
(5)當(dāng)實驗培養(yǎng)48小時后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖。據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是_____。
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【題目】下列措施中,能提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的是( )
A. 增加生物種類 B. 減少生產(chǎn)者數(shù)量
C. 減少生物種類 D. 增加消費者數(shù)量
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【題目】流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒感染引起的呼吸道傳染病,可侵犯多種器官,常引起腦膜腦炎、睪丸炎、卵巢炎等并發(fā)癥。某地一所小學(xué)出現(xiàn)流行性腮腺炎疫情,在流行發(fā)病期間對該校六個年級30個班級,共1471人,發(fā)病情況、處置措施等情況進行記錄統(tǒng)計,結(jié)果如下。
(1)腮腺炎病毒的生活方式是_______在腮腺、睪丸和卵巢等腺器官的組織細胞中。當(dāng)腮腺炎發(fā)生時,腮腺導(dǎo)管部分阻塞使唾液無法及時排出,導(dǎo)致唾液潴留引起劇烈脹痛。據(jù)此判斷,腮腺屬于_________(選填“內(nèi)分泌”或“外分泌”)腺。
(2)對該小學(xué)疫情發(fā)生情況進行研究用到的主要研究方法是________。據(jù)統(tǒng)計,首發(fā)病例發(fā)生在9月6日,截至到9月21日,累計發(fā)病人數(shù)達________人。
(3)造成了疫情擴大的原因是,一方面初期沒有對患者及時隔離,另一方面,從腮腺炎病毒侵染人體到發(fā)病時間較長,約12~25天。其中攜帶病毒的兒童屬于__________,可以散播病原體。
(4)疫情發(fā)生后,除了停課處理,還有很多孩子應(yīng)急接種了腮腺炎疫苗。接種疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的_______,疫苗注射進入人體,可引發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),產(chǎn)生______。通過上述措施的綜合應(yīng)用,有效控制了疫情。
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【題目】小林這幾天刷牙時發(fā)現(xiàn)牙齦經(jīng)常出血,一般情況下,建議小林多吃一些
A. 米飯、饅頭 B. 魚、肉、奶、蛋
C. 新鮮蔬菜、水果 D. 奶油、巧克力
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