下列行為不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A、烏鴉從高空扔核桃B、黑猩猩釣取白蟻C、大山雀喝牛奶D、小鳥(niǎo)喂魚(yú)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

鳥(niǎo)類(lèi)足的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境的．根據(jù)圖形回答問(wèn)題：
（1）圖A適合于
 
．
（2）圖B適合于
 
．
（3）適于沙灘行走的足是
 
．
（4）適于奔跑的足是
 
．
（5）適于游泳的足是
 
．
（6）通過(guò)以上分析說(shuō)明了
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于先天性行為的是（　�。�
A、貓捉老鼠B、公雞報(bào)曉C、螞蟻搬家D、老馬識(shí)途

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

杜鵑常將自己的卵產(chǎn)到其它小鳥(niǎo)的巢中，小鳥(niǎo)會(huì)辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食雛鳥(niǎo)．對(duì)小鳥(niǎo)的這種行為可作如下解釋?zhuān)ā　。?br />①是一種本能行為  ②是一種學(xué)習(xí)行為  ③是由環(huán)境因素決定的  ④是由遺傳物質(zhì)決定的．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物的行為中，屬于先天性行為的是（　�。�
A、
小猴騎車(chē)		B、
母雞孵卵		C、
海豚頂球		D、
警犬鉆火圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A、野鴨的遷徙B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)C、蜜蜂采蜜D、小鼠走迷宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于社會(huì)行為的是（　�。�
A、散養(yǎng)的雞群聚集在山間覓食B、繁殖期到來(lái)，鴿群中多對(duì)家鴿完成交配C、魚(yú)群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵D、一只旱獺正站在高處為取食的同伴站崗放哨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列具有社會(huì)行為的群體是（　�。�
A、蜜蜂巢中的所有蜜蜂B、養(yǎng)殖場(chǎng)的一群雞C、草地上所有的蛇D、樹(shù)林中所有的鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界中種類(lèi)和數(shù)量最多的一個(gè)類(lèi)群，在生物圈中分布十分廣泛．請(qǐng)就有關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題．
（1）節(jié)肢動(dòng)物有許多特征與其生活環(huán)境相適應(yīng)．請(qǐng)列舉一項(xiàng)說(shuō)明它們是如何適應(yīng)環(huán)境的．
（2）蝗蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等節(jié)肢動(dòng)物區(qū)別于蝦、蟹、蜘蛛等節(jié)肢動(dòng)物的特征主要有
 
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（3）環(huán)保學(xué)家和生物學(xué)家都提倡保護(hù)農(nóng)田蜘蛛，以防治害蟲(chóng)．利用農(nóng)田蜘蛛防治害蟲(chóng)有哪些益處？
 
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（4）下面是一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的證明昆蟲(chóng)觸角作用的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)要求補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)材料：2只螞蟻、紗罩、白糖、木屑、解剖剪．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將兩只螞蟻罩在紗罩下，在紗罩下分別放一些白糖和木屑．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：螞蟻不時(shí)用觸角觸碰白糖、木屑，最后爬過(guò)去吃白糖，而不吃木屑．
第二步：
 
．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：昆蟲(chóng)的觸角具有
 
作用．

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