18．下列對如圖所示某校園生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　�。�
A．校園里所有的鳥是一個種群
B．食物鏈：光→植物→蟲→鳥→微生物
C．箭頭表示物質(zhì)和能量是可以循環(huán)的
D．鳥所獲得的能量少于綠色植物所獲得的太陽能

分析 綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物滿足自己生活的需要．消費(fèi)者指動物它們大多直接或間接的以植物為食為消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體為生是分解者，據(jù)此可以解答本題．

解答 解：A、種群是指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間同種生物的所有個體．校園里所有的鳥是群落，A錯誤；
B、食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，B錯誤；
C、在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量流動是單向的，并且是不循環(huán)的，C錯誤；
D、生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機(jī)物中，太陽能就變成了化學(xué)能，輸入到了生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級．隨著植食性動物的捕食活動，能量從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級，所以鳥所獲得的能量少于綠色植物所獲得的太陽能，D正確．
故選：D

點(diǎn)評 知道生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物能進(jìn)行光合作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)右面的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：
（1）標(biāo)號①和④的表面覆蓋著一層[⑤]關(guān)節(jié)軟骨，能減少運(yùn)動時骨與骨之間的摩擦，能增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性．
（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊，此結(jié)構(gòu)能 增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性．
（3）圖中[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對關(guān)節(jié)起潤滑作用．
（4）運(yùn)動是指骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激而收縮，牽動所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)的活動．
（5）運(yùn)動時若不小心用力過猛，常會造成[①]關(guān)節(jié)頭 從[④]關(guān)節(jié)窩中滑脫出來的現(xiàn)象，從而造成脫臼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列對排尿意義的敘述中，不正確的是（　�。�
A．排出代謝廢物B．調(diào)節(jié)體內(nèi)組織液的含量
C．調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的含量D．維持組織細(xì)胞的正常生理功能

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．請運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識解決下列生活中的問題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服維生素D．
（2）經(jīng)過園藝師的處理，花圃園的一株“什錦菊”上開滿了五顏六色的菊花，則園藝師運(yùn)用的生物技術(shù)是嫁接．
（3）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高抑制了消化酶的活性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是與人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)等生命活動有關(guān)的生理過程示意圖，其中a、b、c、d、e、f表示物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答：
（1）[a]是葡萄糖，通過消化道壁進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的生理過程稱為吸收，在[b]的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放能量，該生理過程是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的．
（2）人體呼出氣體和吸入氣體相比，明顯增多的成分是[c]二氧化碳，它到達(dá)肺部毛細(xì)血管，然后隨呼氣的過程排出體外，此時肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓．
（3）在血液中運(yùn)輸[b]的血細(xì)胞是紅細(xì)胞．某同學(xué)在運(yùn)動過程中不慎將小腿處皮膚擦傷，少量出血后自動凝固止血，起凝血、止血作用的是血小板．對大量出血的病人輸血時，應(yīng)注意的輸血原則是輸入同型血．
（4）[f]和二氧化碳等代謝廢物被排出體外的生理過程叫做排泄，[e]進(jìn)入血液的過程被稱為重吸收．某人做尿檢時發(fā)現(xiàn)[f]中含有血細(xì)胞和蛋白質(zhì)，醫(yī)生推測可能是其腎臟中的腎小球部位發(fā)生病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組為探究玉米生長情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封閉容器中，并把它們暴露在不同顏色的光照下，8小時后，對容器中的氧氣進(jìn)行測量，得到下表所示的數(shù)據(jù)，請分析回答：
容器器官光的顏色溫度（℃）O2增加量（mL）
甲葉紅22120
乙葉綠2215
丙根紅220
（1）分析可知，容器甲中的光合作用速率最快．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，容器壁上附著有一些水珠，這些水珠的出現(xiàn)主要與葉片的蒸騰作用這一生理過程有關(guān)．
（2）對比容器甲、乙可發(fā)現(xiàn)，光的顏色是影響光合作用速率的重要因素，容器丙中O2增加量為0mL，導(dǎo)致這一結(jié)果產(chǎn)生的原因是根細(xì)胞中沒有葉綠體．
（3）將容器甲或乙中的葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，向處理后的葉片上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)，說明光合作用能制造淀粉．
（4）若如圖裝置的小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將裝置置于黑暗的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．植物通過根、莖、葉的分工合作來維持其正常的生命活動，下面的漫畫能非常生動地告訴我們關(guān)于植物生理的一些科學(xué)道理，請仔細(xì)觀察、分析并回答：

（1）沒有葉，根和莖為什么會餓死？這是因?yàn)槿~的光合作用制造的有機(jī)物為根、莖提供了呼吸作用的原料，．
（2）根不工作，葉、莖為什么會渴死？這是因?yàn)楦鶑耐寥乐形盏乃滞ㄟ^莖內(nèi)木質(zhì)部（填莖的結(jié)構(gòu)名稱）中的輸導(dǎo)組織可輸送給葉和莖使其能進(jìn)行正常的生命活動．
（3）莖的“罷工”為什么讓葉渴死、使根餓死？這是因?yàn)榍o中的導(dǎo)管有輸送水分和無機(jī)鹽的作用，莖中的篩管有輸送有機(jī)物的作用，莖的罷工會使葉因蒸騰作用散失的水分得不到及時補(bǔ)充而萎蔫，同時也使根無法獲得呼吸作用所需的有機(jī)物而影響根的生理功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．成語中往往蘊(yùn)涵著很多的道理，有些還和生物的行為有關(guān)，請你從下面的成語中找出屬于動物先天性行為的是（　�。�
A．驚弓之鳥B．老馬識途C．杯弓蛇影D．飛蛾撲火

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．生活在平原地區(qū)的人進(jìn)入高原的初期，血液中血細(xì)胞數(shù)目會增加的是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．血小板C．血漿蛋白D．白細(xì)胞

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