10.如圖為嫁接過程示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中①叫接穗,②叫砧木,③叫接穗,④叫砧木.
(2)A圖叫芽接,B圖叫枝接.
(3)嫁接能否成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層是否緊密地結(jié)合在一起.

分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.

解答 解:(1)嫁接時,接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,因此,圖中①和③是接穗,②和④砧木.
(2)嫁接的方式可分為枝接和芽接,用枝作接穗的叫枝接,用芽作接穗的叫芽接,因此圖A是芽接,圖B是枝接.
(3)嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活,因為形成層具有很強的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使得接穗和砧木長在一起,易于成活.
故答案為:(1)接穗;砧木;接穗;砧木;
(2)芽接;枝接;
(3)形成層.

點評 掌握嫁接的技術(shù),了解形成層的特點,結(jié)合題意,就能正確答題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.1976年,我國吉林地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生過一場罕見的隕石雨,科學(xué)家在隕石表面發(fā)現(xiàn)了許多有機小分子物質(zhì),為下列哪種學(xué)說提供了證據(jù)(  )
A.神創(chuàng)論B.自然發(fā)生說C.宇生論D.化學(xué)進化論

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1.調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞位于( 。
A.小腦B.大腦皮層C.脊髓D.腦干

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是人體新陳代謝部分生理過程示意圖,其中ABC表示物質(zhì),①表示消化②表示吸收,請據(jù)圖回答:
(1)食物的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)消化而直接進行吸收的有機物是維生素.完成吸收的主要器官是小腸,人喝的牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進入血液的物質(zhì)是氨基酸.營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收.在胃、小腸、大腸三處分別提取消化道內(nèi)容物進行化驗,甘油和脂肪酸含量最多的部位是小腸.
(2)物質(zhì)A是二氧化碳,它從血管進入肺泡是通過氣體擴散作用完成的,物質(zhì)B是氧氣,進入乙細(xì)胞后的作用是氧化分解有機物.當(dāng)膈肌處于收縮狀態(tài)時,空氣進入肺,這一過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的.人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換 和組織里的氣體交換兩個過程.
(3)圖中甲細(xì)胞是紅細(xì)胞,它中的氧來自空氣,是在人體肺的毛細(xì)血管處進入血液的,并與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處,因此,它具有運輸氧氣的功能.甲細(xì)胞處流動的血液應(yīng)該是動脈血血,原因是:氧氣與紅細(xì)胞里的血紅蛋白結(jié)合.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.某同學(xué)使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞,以下是他的有關(guān)操作:

(1)圖一中,轉(zhuǎn)換高倍鏡到位后,調(diào)節(jié)[12]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能使物象清晰.若光線太暗,應(yīng)選擇遮光器上面的大光圈和反光鏡中的凹面鏡.
(2)若觀察的物象在視野的左下方,要使物象移到視野中央,應(yīng)將裝片向左下方.
(3)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時,要把視野里觀察到的圖形從甲轉(zhuǎn)為乙,其正確的操作的操作步驟是:移動裝片→轉(zhuǎn)動[3]轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動12.
(4)圖二中,①和②為物鏡長度,③和④為目鏡長度,⑤和⑥為物像清晰時物鏡與裝片的距離.如想在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最少,其正確組合應(yīng)是:2、3、5.

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15.填寫方框:

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2.切開西瓜時流出來的汁液是(  )
A.細(xì)胞質(zhì)B.液泡C.細(xì)胞液D.

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19.人體“發(fā)熱”對人體有害無利.×(判斷對錯)

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20.如圖是受精卵發(fā)生的一系列變化過程,表示細(xì)胞分化的是( 。
A.B.C.D.

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