【題目】將切斷葉脈的一片葉在陽光下照射4個(gè)小時(shí)（如圖），然后取下該葉片脫色，加碘處理．結(jié)果，葉片的上半部分沒有變藍(lán)，下半部分變藍(lán)．這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，光合作用需要（）

A.陽光
B.水分
C.葉綠體
D.二氧化碳

【答案】B
【解析】解：由圖可知：葉片的主脈切斷后水分無法從根部運(yùn)輸?shù)絺谥系牟糠郑陉柟庀抡丈?小時(shí)后，取下該葉片脫色，加碘液處理，發(fā)現(xiàn)葉片的上半部沒有變藍(lán)，下半部變藍(lán)；說明上半部沒有淀粉生成，下半部有淀粉生成．從而說明了光合作用制造淀粉，光合作用需要在光的作用下由二氧化碳和水作用的結(jié)果．而二氧化碳在這兩部分都是存在的．葉片主脈切斷后水分無法從根部運(yùn)輸?shù)絺谥系牟糠�，造成傷口上方的部分無法進(jìn)行光合作用．這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明光合作用需要水．故選B
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過 細(xì)胞分裂形成B，在此過程中____________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過細(xì)胞____________形成C。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，產(chǎn)生了不同的____________。

（4）E____________是能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有紅、黃、綠、藍(lán)等顏色的紙片100片，若用藍(lán)色的布料做背景布，經(jīng)過“捕食者”幾次捕食后，剩下的紙片大部分是( )

A. 紅色 B. 黃色 C. 綠色 D. 藍(lán)色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾組植物中，均屬于被子植物的是( )

A. 銀杏　睡蓮　雪松

B. 葫蘆蘚　腎蕨　桃

C. 玉米　水稻　牡丹

D. 滿江紅　大豆　紅豆杉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雙眼皮（A）對(duì)單眼皮（a）為顯性。若父母雙眼皮，女兒?jiǎn)窝燮�，則父母基因型分別是

A. AA、AA B. Aa、Aa C. AA、Aa D. aa、aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為無機(jī)物和有機(jī)物兩大類。下列物質(zhì)屬于無機(jī)物的一組是（ ），屬于有機(jī)物的一組是（ ）；

① 水、②糖類、③氧、④無機(jī)鹽、⑤蛋白質(zhì)、⑥脂質(zhì)

A．①④⑥ B．②③⑤ C．①③④ D．②⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時(shí)，取鏡的正確方法是（ ）；

A．左手握住鏡臂，右手托住鏡座 B．右手握住鏡臂，左手托住鏡座

C．雙手握住鏡臂 D．雙手托住鏡座

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)于保護(hù)兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要意義的預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段是（　　）

A. 自然免疫B. 特異性免疫C. 非特異性免疫D. 計(jì)劃免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物的幾種說法正確的是

A. 苔蘚植物的葉有輸導(dǎo)組織

B. 梨的可食用部分是由胚珠發(fā)育而成的

C. 胚芽能發(fā)育成幼小植物體的莖和葉

D. 植物的嫁接是一種有性生殖方式

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同步練習(xí)冊(cè)答案