18．農(nóng)戶(hù)們有養(yǎng)雞的習(xí)慣，這使得傳統(tǒng)雞種得以延續(xù)，科研人員利用這些雞種，經(jīng)過(guò)雜交培育出了適應(yīng)現(xiàn)代需求的多個(gè)雞新品種．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．新品種的培育過(guò)程體現(xiàn)了遺傳的多樣性
B．雞的生殖方式是雌雄異體，體外受精
C．雞的所有行為都是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而習(xí)得的
D．家養(yǎng)的幾只母雞先后出現(xiàn)抱窩現(xiàn)象，這屬于學(xué)習(xí)行為

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．雜交育種利用的是基因的多樣性，據(jù)此解答．

解答 解：A、每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．雜交育種利用的是基因的多樣性，正確．
B、雞的生殖方式是雌雄異體，體內(nèi)受精，錯(cuò)誤．
C、動(dòng)物的行為包括先天性行為和學(xué)習(xí)行為，前者是通過(guò)遺傳因素決定的，后者是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而習(xí)得的，如：雞天生就會(huì)覓食，是先天性行為，聽(tīng)到人的呼喚就知道聚集來(lái)，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而習(xí)得的，屬于學(xué)習(xí)行為，錯(cuò)誤．
D、家養(yǎng)的幾只母雞先后出現(xiàn)抱窩現(xiàn)象，屬于繁殖行為，是先天性行為，是由遺傳物質(zhì)決定的，錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．將下列各器官與其功能對(duì)應(yīng)起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．小紅摘玫瑰被刺快速縮手，然后感到疼痛．右下圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)回答：
（1）用圖中序號(hào)表示縮手反射的途徑①→④→⑤→③→②．
（2）縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓，感到疼痛的神經(jīng)中樞在大腦皮層．
（3）完成摘玫瑰的動(dòng)作，需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合．運(yùn)動(dòng)所需的能量，由肌細(xì)胞
中的能量轉(zhuǎn)換器線粒體分解有機(jī)物提供．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖，數(shù)字表示人體內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)．請(qǐng)分析回答：
（1）血管[3]內(nèi)的血液只能按箭頭方向流動(dòng)而不能倒流的原因是該血管內(nèi)有靜脈瓣．
（2）血管[5]比[4]內(nèi)血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高，這與腎小球的過(guò)濾作用有關(guān)；[7]比[6]內(nèi)血液成分含量明顯減少的物質(zhì)有氧氣、尿素．
（3）氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1]，必須通過(guò)擴(kuò)散作用完成氣體交換．
（4）某同學(xué)患急性腸炎，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，明顯變化的項(xiàng)目是白細(xì)胞；若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥，則藥物首次到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)心臟的次數(shù)為2．
（5）結(jié)構(gòu)[2]所吸收的葡萄糖，先沿肝門(mén)靜脈進(jìn)入肝臟，再進(jìn)入下腔靜脈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是某同學(xué)繪制的夏日晴天時(shí)某植物光合作用曲線，E點(diǎn)出現(xiàn)的可能原因是（　�。� 
A．光照過(guò)強(qiáng)，氣溫過(guò)高，植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行
B．溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機(jī)物
C．可能是因?yàn)闇囟雀�，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了二氧化碳原料的供應(yīng)
D．光照過(guò)強(qiáng)，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)中表示動(dòng)物先天性行為的是（　�。�
A．失去雛鳥(niǎo)的紅雀喂魚(yú)B．公雞嘗試?yán)@道取食
C．蚯蚓學(xué)走迷宮D．黑猩猩設(shè)法摘取香蕉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
C．表現(xiàn)型相同，基因型可能不同D．基因型相同，表現(xiàn)型也可能不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖的關(guān)節(jié)模式圖回答問(wèn)題：
（1）能把相鄰兩骨牢固聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)是[2]關(guān)節(jié)囊，其外面和里面都有堅(jiān)韌的韌帶．
（2）關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量的滑液，有潤(rùn)滑作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）桃花的結(jié)構(gòu)中，最主要的是由[G]柱頭、[H]花柱、[I]子房，雌蕊和由[A]花藥、[B]花絲組成的雄蕊．
（2）在花的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)可以發(fā)育為果實(shí)的結(jié)構(gòu)子房．發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是胚珠．

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