將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的40只蝌蚪,平均分成A、B兩組,A組喂少量的甲狀腺激素,蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙,而不喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育:
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 

(2)要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙發(fā)育的全過(guò)程,最適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是(填序號(hào))
 

①適宜的溫度  ②低溫  ③玻璃缸密閉  ④玻璃缸敞口  ⑤清凈的河水 ⑥自來(lái)水
(3)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象,不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周?chē)沫h(huán)境基本保持一致,這說(shuō)明
 
分析:本題以甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育為知識(shí)背景,考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力和青蛙生存的基本條件以及對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí).
解答:解:(1)由題意可知,A與B兩組作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素,A組是實(shí)驗(yàn)組,B組是對(duì)照組.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育.
(2)青蛙的生殖和發(fā)育離不開(kāi)水,生存的基本條件還需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、適宜的溫度和一定的生存空間.
(3)動(dòng)物的體色與周?chē)沫h(huán)境的色彩非常相似,這種體色稱(chēng)為保護(hù)色.保護(hù)色是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是長(zhǎng)期的自然選擇的結(jié)果.
故答案為:(1)甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育;(2)①④⑤;(3)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng).
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和理解掌握青蛙生存的基本條件以及對(duì)保護(hù)色的概念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?菏澤)將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的40只蝌蚪,平均分成A、B兩組,A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育.
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
甲狀腺激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育
甲狀腺激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育
.如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是
摘除甲狀腺
摘除甲狀腺

(2)要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程,適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是
①④⑤
①④⑤
(填序號(hào)).
①適宜的溫度②低溫③玻璃缸密閉④玻璃缸敞口⑤潔凈的河水⑥自來(lái)水
(3)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象:不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周?chē)沫h(huán)境基本保持一致.這說(shuō)明
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
.在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周?chē)嗤軈s較少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患
呆小癥
呆小癥
病的可能性較大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的40只蝌蚪,平均分成A、B兩組,A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育.
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育
甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育
.如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是
選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪,切除甲狀腺(或切除甲狀腺,不飼喂甲狀腺激素),觀察其現(xiàn)象;
選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪,切除甲狀腺(或切除甲狀腺,不飼喂甲狀腺激素),觀察其現(xiàn)象;

(2)此實(shí)驗(yàn)以青蛙作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是
青蛙的個(gè)體發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,(幼體與成體差別很大,而且在短時(shí)間內(nèi)完成)有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
青蛙的個(gè)體發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,(幼體與成體差別很大,而且在短時(shí)間內(nèi)完成)有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
.要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程,適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是
①④⑤
①④⑤
.(填序號(hào))
①適宜的溫度  ②低溫  ③玻璃缸密閉  ④玻璃缸敞口  ⑤潔凈的河水  ⑥自來(lái)水
(3)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周?chē)嗤軈s較少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患
呆小癥
呆小癥
病的可能性較大.

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷(五)(解析版) 題型:填空題

將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的40只蝌蚪,平均分成A、B兩組,A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育.
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明    .如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是   
(2)此實(shí)驗(yàn)以青蛙作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是    .要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程,適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是    .(填序號(hào))
①適宜的溫度  ②低溫  ③玻璃缸密閉  ④玻璃缸敞口  ⑤潔凈的河水  ⑥自來(lái)水
(3)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周?chē)嗤軈s較少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患    病的可能性較大.

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年山東省菏澤市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的40只蝌蚪,平均分成A、B兩組,A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育.
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______.如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是______.
(2)要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程,適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是______(填序號(hào)).
①適宜的溫度②低溫③玻璃缸密閉④玻璃缸敞口⑤潔凈的河水⑥自來(lái)水
(3)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象:不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周?chē)沫h(huán)境基本保持一致.這說(shuō)明______.在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周?chē)嗤軈s較少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患______病的可能性較大.

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