【題目】如圖所示的是人的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)人的消化系統(tǒng)由兩部分組成,圖中①、③所示器官屬于消化系統(tǒng)組成中的
(2)人每天吃進的食物主要在圖中中被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身.
(3)圖中③所示器官除能分泌消化液消化食物外,還能分泌來調(diào)節(jié)血糖的濃度.
(4)人在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中(填標(biāo)號)所示器官的消化負擔(dān),容易使人患腸胃病等消化道疾。

【答案】
(1)消化腺
(2)④
(3)胰島素
(4)②
【解析】解:(1)在人體的消化道中,圖中①、③所示器官屬于消化系統(tǒng)組成中的肝臟和胰腺;(2)小腸是消化和吸收的主要場所,因為小腸具有以下特點:一、小腸長6米左右,內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛,加大了消化和吸收的面積;二、小腸中含有多種消化液,能夠消化多種食物;三、小腸絨毛壁、絨毛內(nèi)的毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構(gòu)成,有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì).(3)胰腺既是外分泌腺,又是內(nèi)分泌腺,作為內(nèi)分泌腺﹣﹣胰島,可以分泌胰島素,調(diào)節(jié)血糖的濃度.(4)在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中2胃的負擔(dān),影響胃的消化功能,胃起初步消化蛋白質(zhì)的作用;
所以答案是:(1)消化腺;(2)④;(3)胰島素;(4)②
【考點精析】本題主要考查了食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的相關(guān)知識點,需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體膈肌在胸腔內(nèi)的位置變化示意圖,下列說法正確的是(  )

A.膈肌從甲到乙時,膈肌收縮
B.膈肌從甲到乙時,呼氣
C.膈肌從乙到甲時,吸氣
D.膈肌從乙到甲時,肺擴張

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【題目】對人來說,血液中各種血細胞數(shù)量越多越好。______

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【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A.a 是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)
B.c 是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控
C.d 能將來自c 的神經(jīng)沖動傳至e,引起反射
D.e 是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所表示的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的③是指(填“光合”或“呼吸”)作用,甲代表的生物類群是
(2)近年來全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中的(填序號)過程加強有關(guān).
(3)當(dāng)今世界提倡低碳生活.低碳是指減少二氧化碳的排放,低碳生活意味著低成本、低消耗、更健康的生活方式.從低碳生活的角度著,我們應(yīng)多吃圖中類生物.
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
(4)假設(shè)甲、乙、丙、一丁代表以上生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,請據(jù)圖寫出這個生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:

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【題目】合理膳食就是多吃富含蛋白質(zhì)的肉、蛋、奶等食品。______

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【題目】制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,需在載玻片中央滴一滴______,并滴加碘液染色。

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【題目】小強被生銹的鐵釘扎破腳后立即送醫(yī)院就診,醫(yī)生給他注射了人體破傷風(fēng)疫苗,注射的疫苗和預(yù)防措施分別屬于

A. 抗原,控制傳染源 B. 抗體,控制傳染源

C. 抗原,保護易感人群 D. 抗體,保護易感人群

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【題目】下列反射中,屬于人類特有的反射的是 ( )

A. 聽到“酸梅”兩字分泌唾液

B. 看到酸梅分泌唾液

C. 拿到酸梅分泌唾液

D. 吃到酸梅分泌唾液

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