【題目】下列反射中，屬于人類特有的反射的是 ( )

A. 聽(tīng)到“酸梅”兩字分泌唾液

B. 看到酸梅分泌唾液

C. 拿到酸梅分泌唾液

D. 吃到酸梅分泌唾液

【答案】A

【解析】試題分析：A、聽(tīng)到“酸梅”兩字分泌唾液是在大腦皮層的語(yǔ)言中樞的參與下完成的，是人類特有的反射活動(dòng)，A符合題意；

B、看到酸梅分泌唾液對(duì)具體條件引起的刺激建立的條件反射，人與動(dòng)物共有；B不符合題意；

C、拿到酸梅分泌唾液對(duì)具體條件引起的刺激建立的條件反射，人與動(dòng)物共有；C不符合題意；

D、吃到酸梅分泌唾液都是非條件反射人與動(dòng)物都有，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是人的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人的消化系統(tǒng)由兩部分組成，圖中①、③所示器官屬于消化系統(tǒng)組成中的 ．
（2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中中被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身．
（3）圖中③所示器官除能分泌消化液消化食物外，還能分泌來(lái)調(diào)節(jié)血糖的濃度．
（4）人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中（填標(biāo)號(hào)）所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃病等消化道疾�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“洗手對(duì)細(xì)菌真菌數(shù)量的影響”活動(dòng)中，有“用手在培養(yǎng)基上輕輕按壓”的步驟，這屬于細(xì)菌真菌培養(yǎng)過(guò)程中的

A. 制作培養(yǎng)基 B. 消毒 C. 接種 D. 培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈書寫正確的是

A. 陽(yáng)光→草→�！�B. 草→鼠→蛇→鷹→細(xì)菌

C. 鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)D. 草→兔→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水綿細(xì)胞的一個(gè)最明顯的特征是（ ）

A．細(xì)胞呈長(zhǎng)方形 B．細(xì)胞核很大

C．液泡很大 D．有螺旋形的葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥根尖的根冠細(xì)胞和根毛區(qū)細(xì)胞在形態(tài)、功能上不一樣，這主要是因?yàn)?/span>

A. 細(xì)胞分裂的結(jié)果 B. 細(xì)胞分化的結(jié)果

C. 細(xì)胞變異的結(jié)果 D. 細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體每時(shí)每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的．圖（一）為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）呼吸系統(tǒng)的主要器官是[]
（2）圖一中3指的是
（3）圖二中a代表的物質(zhì)是 ， 血液從毛細(xì)血管的4端流到5端后，其成分的變化是含量增加．此處適于氣體交換的特點(diǎn)是（答出2條即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是鯽魚(yú)內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)觀察并回答問(wèn)題．

（1）通過(guò)圖可知，鯽魚(yú)的身體呈形，軀干和尾部覆蓋有鱗片，鱗片表面有 ， 這些特點(diǎn)具有的作用是 ．
（2）鯽魚(yú)能用來(lái)在水中呼吸的器官是 ， 鯽魚(yú)用感知方向．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下表回答

遺傳病名稱

正�；榕涞暮蟠疾÷�

近親婚配的后代患病率

先天性聾啞

白化病

全色盲


（1）從上表可以看出，近親婚配的后代患遺傳病的可能性比正�；榕涞囊� ．
（2）某白化病患者父母都正常，以A表示正�；�，a表示白化病的基因，則為顯性基因，該患者的基因組成是 ， 其父母的基因組成均為 ， 該患者白化病基因的來(lái)源是 ．

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