14．維持碳氧平衡是通過下列哪種作用實現(xiàn)的（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定．

解答 A、光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣，以維持大氣中的碳---氧平衡，A正確；
B、呼吸作用是不斷地吸收氧氣釋放二氧化碳，會使大氣中二氧化碳越來越多，氧氣越來越少，不能維持二者的平衡，B錯誤；
C、蒸騰作用，能增加大氣的濕度，與碳---氧平衡無關(guān)，C錯誤；
D、吸收作用指的是植物的根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽，與大氣中碳---氧平衡無關(guān)，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 綠色植物能通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡，很重要，要記清．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．青蛙是兩棲動物，下列說法不正確的是（　　）
A．發(fā)育類型為變態(tài)發(fā)育B．幼體生活在水中，用鰓呼吸
C．繁殖時出現(xiàn)交配現(xiàn)象D．受精方式為體外受精

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體羊水中．胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗中，某學(xué)習(xí)小組的實驗方案如表，請分析回答：
組別1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方法10粒玉米種子，不加水10粒玉米種子，
加水至種子高度的一半		10粒玉米種子，
加水淹沒種子		10粒玉米種子，
加水至種子高度的一半
25℃25℃25℃5℃
（1）本實驗有3組對照，如表從左到右的實驗組與對照形成的對照實驗，變量依次是水分、空氣、溫度．
（2）在測定玉米種子發(fā)芽率時，應(yīng)為玉米種子提供2號瓶所具有的環(huán)境條件．有人說“為了避免浪費(fèi)，用三五粒玉米種子測一下發(fā)芽率就行”，你贊同他的說法嗎？為什么？答：不贊同，取樣太少誤差大，測定結(jié)果不準(zhǔn)確．測定發(fā)芽率時，要重復(fù)測定幾次，并取這幾次的平均值作為測定結(jié)果．
（3）玉米種子的萌發(fā)不僅需要適宜的外界條件，還需要一定的自身條件：具有完整的、有活力的胚和供其發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列人體的生理過程中，不屬于排泄的是（　�。�
A．呼吸系統(tǒng)排出氣體B．糞便的排出
C．排汗D．排尿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．毛毛蟲和蝴蝶分別處于發(fā)育的時期是（　�。�
A．受精卵  成蟲B．幼蟲   成蟲C．幼蟲   蛹D．蛹  成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．2014年4月15日，國家安全委員會將生態(tài)安全納入國家安全體系．維護(hù)生態(tài)安全的做法是（　�。�
①噴藥滅蟲②工業(yè)污水排放③植樹造林④燃放鞭炮⑤不使用一次性木筷⑥生物入侵．
A．①②④⑥B．②③C．①②③D．③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．將下列器官與其相對應(yīng)的功能用直線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項中，屬于非特異性免疫的是（　　）
A．患天花后不再感染天花B．唾液中溶菌酶的消炎作用
C．接種卡介苗預(yù)防肺結(jié)核D．種牛痘預(yù)防天花

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同步練習(xí)冊答案