(2009?廣州)我市是荔枝種植示范基地,根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)請寫出綠色植物進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式
二氧化碳﹢水
光能
葉綠體
有機(jī)物(能量)﹢氧
二氧化碳﹢水
光能
葉綠體
有機(jī)物(能量)﹢氧

(2)“妃子笑”是優(yōu)良荔枝品種,為了保持其優(yōu)良性狀,最好用
嫁接
嫁接
方法繁殖.
(3)在荔枝開花期間,果農(nóng)老王把一些雄花的花蕊取下來并去觸碰雌花的花蕊,果農(nóng)老李則在林中放養(yǎng)了大量蜜蜂,他們這些做法都有利提高結(jié)果率.其中果農(nóng)老王的做法實(shí)際上是在進(jìn)行
人工輔助授粉
人工輔助授粉

(4)為防治害蟲,果農(nóng)往往在荔枝開花、結(jié)果期間頻繁地噴灑農(nóng)藥.試分析評價(jià)這樣做有什么危害?
一是污染環(huán)境,二是農(nóng)藥殘留物會間接進(jìn)入人體,危害人的健康
一是污染環(huán)境,二是農(nóng)藥殘留物會間接進(jìn)入人體,危害人的健康
.(答出一點(diǎn)即可)
分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及綠色植物的光合作用、植物的繁殖、人工授粉、農(nóng)藥防治的危害等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:解:(1)、綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.光合作用的反應(yīng)式為:二氧化碳﹢水
光能
葉綠體
有機(jī)物(能量)﹢氧
(2)、嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體.沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,屬于無性繁殖,因而后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此,“妃子笑”是優(yōu)良荔枝品種,為了保持其優(yōu)良性狀,最好用嫁接的方法繁殖.
(3)、荔枝屬于被子植物,開花之后,要經(jīng)過傳粉和受精才能結(jié)出果實(shí)和種子.在荔枝開花期間,果農(nóng)老王把一些雄花的花蕊取下來并去觸碰雌花的花蕊,這種做法實(shí)際上是在進(jìn)行人工輔助授粉,提高結(jié)實(shí)率.
(4)、用農(nóng)藥來防治害蟲,在防治害蟲的同時(shí),會帶來很多不利因素,如,一是污染環(huán)境,二是農(nóng)藥殘留物會間接進(jìn)入人體,危害人的健康.
故答案為:(1)二氧化碳﹢水
光能
葉綠體
有機(jī)物(能量)﹢氧
(2)嫁接或無性繁殖
(3)人工輔助授粉
(4)一是污染環(huán)境,二是農(nóng)藥殘留物會間接進(jìn)入人體,危害人的健康.
點(diǎn)評:此題涉及的知識面比較廣,解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.
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(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中共有
3
3
條食物鏈.
(2)寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈
農(nóng)作物→田鼠→貓頭鷹
農(nóng)作物→田鼠→貓頭鷹

(3)如果因某種原因?qū)е罗r(nóng)藥在該食物網(wǎng)中不斷積累,則體內(nèi)積累農(nóng)藥最多的生物是
貓頭鷹
貓頭鷹

(4)如果某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類大量增加,短時(shí)期內(nèi)上述生物中
蛇和貓頭鷹
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(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取三個(gè)無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加適量水.
(2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)A杯不作處理,B杯用黑布全部罩住,C杯內(nèi)抽干氣體并密封.然后把A、B、C均置于24℃-27℃環(huán)境中.(如圖)
(二)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
幾天后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象.
(三)回答問題:
(1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用
A、B
A、B
作為對照實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
有光無光均發(fā)芽(或發(fā)芽與光照無關(guān))
有光無光均發(fā)芽(或發(fā)芽與光照無關(guān))
.該實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照

(2)要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用
A、C
A、C
作為對照實(shí)驗(yàn).
(3)老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密,處理欠妥當(dāng),請你指出其中一處不足:
大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力
大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力

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