9．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：學(xué)習(xí)行為是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立的行為，學(xué)習(xí)行為建立之后，如果反復(fù)應(yīng)用條件刺激而不給予非條件刺激強(qiáng)化，學(xué)習(xí)行為就會(huì)逐漸減弱，最后完全不出現(xiàn)．所以，題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在動(dòng)植物細(xì)胞中，被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器的是（　　）
A．線(xiàn)粒體 葉綠體B．細(xì)胞壁 細(xì)胞膜C．細(xì)胞核  細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．闊葉林往往分布在海拔較低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方，下面哪一項(xiàng)影響了植物的分布（　�。�
A．生存空間B．水C．溫度D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．現(xiàn)在科學(xué)家正在研究利用生物（如動(dòng)物）做“生產(chǎn)車(chē)間”，生產(chǎn)人類(lèi)所需的，某些物質(zhì)，這就是生物反應(yīng)器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．科學(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．消化道各器官都具有吸收功能．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．消化腺可以分為位于消化道外和位于消化道內(nèi)的消化腺兩類(lèi)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．影響鯽魚(yú)生活的非生物因素有（　�。�
A．水、空氣、小魚(yú)B．水、溫度、水生植物
C．水、陽(yáng)光、溫度、空氣等D．溫度、陽(yáng)光、空氣、其他魚(yú)類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示的是人體部分生理活動(dòng)的示意圖．字母A、B、C、表示人體的某個(gè)系統(tǒng)，字母a、b表示氣體，①、②、③、④表示人體的某些生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出A、B、C所表示的系統(tǒng)
A：消化系統(tǒng)  B：循環(huán)系統(tǒng) C：呼吸系統(tǒng)
（2）①表示的生理過(guò)程是吸收，完成的主要器官是小腸
（3）請(qǐng)寫(xiě)出a、b表示的氣體
a：氧氣  b：二氧化碳
（4）②表示的生理過(guò)程是肺的通氣，是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)．吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，氣體入肺．
（5）③表示的生理過(guò)程中氣體交換的原理是氣體擴(kuò)散，經(jīng)過(guò)這次氣體交換，靜脈血轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)脈血．
（6）④表示的生理過(guò)程是組織細(xì)胞里的氣體交換．

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同步練習(xí)冊(cè)答案