分析 探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究是否成功,取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.所以,科學(xué)探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
故答案為:假設(shè);計(jì)劃;計(jì)劃;結(jié)論;交流
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般程序和對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要身體是健康的,心理一定是健康的 | |
B. | 軀體健康可以促進(jìn)心理健康也可以促進(jìn)軀體健康 | |
C. | 心理上如果不健康,可影響軀體上的健康 | |
D. | 必須包括身體和心理健康兩個(gè)方面的健康,才算是真正的健康 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
預(yù) 防 傳 染 病 的 一 般 措 施 | |
A、控制傳染源 | ①④⑧ |
B、切斷傳播途徑 | ⑥⑦⑨ |
C、保護(hù)易感人群 | ②③⑤ |
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