2.單細胞生物最主要的特征是(  )
A.身體微小B.結(jié)構(gòu)簡單
C.整個身體由一個細胞構(gòu)成D.細胞無細胞壁

分析 生物可以根據(jù)構(gòu)成的細胞數(shù)目分為單細胞生物和多細胞生物.單細胞生物只由單個細胞組成,據(jù)此解答.

解答 解:單細胞生物的種類很多,既有單細胞植物,如衣藻,也有單細胞動物,如草履蟲;細菌是單細胞生物,細菌細胞內(nèi)無成形的細胞核,真菌中的酵母菌也是單細胞的.它們的共同點是:身體只有一個細胞構(gòu)成.可見C符合題意.
故選:C

點評 掌握單細胞生物的特點,即可答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某生物興趣小組想了解學(xué)校后山的植物種類,他們應(yīng)采用的方法是( 。
A.調(diào)查法B.實驗法C.觀察法D.測量法

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.用糖拌西紅柿,不久會有許多汁液流出,其原因是外界溶液的濃度     (大于或小于西紅柿細胞的細胞液濃度,造成細胞失水,其狀態(tài)如圖所示.( 。
A.大于   甲B.大于   乙C.小于   甲D.小于   乙

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為,稱為先天性行為,從行為獲得的途徑來看,黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于學(xué)習(xí) 行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.某校生物科技活動小組建立了一個小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動.為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗,他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子,溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如表所示(每個溫室的光照等其他條件相同):
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
(1)他們選用的種子應(yīng)該是:胚是活的、度過休眠期的和粒大飽滿的種子進行實驗.
(2)溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料.
(3)栽培一段時間后,長勢最差的溫室是D.
(4)為探究溫度對蘿卜幼苗光和作用強度的影響,應(yīng)該選擇B、C兩組進行對照實驗:若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光和作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?否;A、C兩組實驗中存在兩個變量溫度和二氧化碳濃度.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.請分析回答細胞臨時裝片制作、觀察等相關(guān)問題:
(1)制作人口腔上皮細胞臨時裝片過程中,應(yīng)先在載玻片中央滴一滴生理鹽水;染色時所用的染劑是碘液.
(2)若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大200倍;
若視野內(nèi)有污點,移動臨時裝片和轉(zhuǎn)動目鏡后,污點均不動,說明污點在物鏡上.
(3)人口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)與圖中的甲(填“甲”或“乙”)相同,判斷依據(jù)是:乙圖的細胞結(jié)構(gòu)中,[①]細胞壁、[⑤]液泡、[⑥]葉綠體是植物細胞所特有的.
(4)無論甲細胞還是乙細胞,遺傳信息庫都是③細胞核,該結(jié)構(gòu)中存在染色體,染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

14.先天性行為和遺傳因素有關(guān),學(xué)習(xí)行為和遺傳因素?zé)o關(guān).×(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間以及消費者之間通過捕食關(guān)系形成( 。
A.非生物因素B.生物因素C.一個生態(tài)系統(tǒng)D.食物鏈和食物網(wǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.醫(yī)院里的護士給病人輸液時,藥液所注入的手上青筋是(  )
A.動脈血管B.靜脈血管C.毛細血管D.神經(jīng)纖維

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同步練習(xí)冊答案