2．下列屬于腔腸動物的是（　�。�
A．水螅B．河蚌C．蝗蟲D．烏賊

分析 腸動物是最低等的多細(xì)胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．

解答 解：A、水螅生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門，是腔腸動物；
C、蝗蟲的身體可分為頭、胸、腹三部分，頭部有觸角一對，復(fù)眼一對、口器一個；胸部兩對翅膀三對足，腹部柔軟，可以彎曲；身體外有外骨骼等，屬于節(jié)肢動物的昆蟲綱．
BD、河蚌和烏賊，身體柔軟，有外套膜，都屬于軟體動物；
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腔腸動物的主要特征，并根據(jù)特征來判斷動物的類別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．四位同學(xué)分別使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如表）觀察菠菜葉表皮細(xì)胞裝片，在顯微鏡下視野中看到的細(xì)胞最多的是（　�。�
序 號目 鏡 物 鏡
甲1540×
乙10×40×
丙10×10×
丁15×10×
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．食物中所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的一組是（　　）
A．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)B．蛋白質(zhì)、脂肪、維生素
C．糖類、脂肪、無機鹽D．蛋白質(zhì)、糖類、無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．小悅在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中，進(jìn)行如下操作：①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號為A、B；②A試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升；③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；④10分鐘后取出，各加入2滴碘液．請分析回答：
（1）小悅在該探究活動中作出的假設(shè)是：唾液對淀粉有消化作用．
（2）在步驟?的B試管應(yīng)加入唾液，該探究活動的變量是唾液．
（3）溫水應(yīng)控制在37℃左右，是為了模擬人體溫度；小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬牙齒的咀嚼．滴加碘液后，不變藍(lán)的是[B]試管，這是因為唾液中的淀粉酶將饅頭中的淀粉分解了．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖是人體尿液形成的示意圖，請回答問題：

（1）腎臟位于腹腔后壁，脊柱兩側(cè)．
（2）尿液的形成包括兩個生理過程：當(dāng)血液流經(jīng)①腎小球時，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)濾過到②腎小囊腔中形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)③腎小管時，原尿中的大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽等被重新吸收進(jìn)入毛細(xì)血管的血液中．
（3）正常情況下，原尿與血液相比，除不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，其他成分兩者相似．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．運動系統(tǒng)由骨和關(guān)節(jié)組成．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．血漿的功能是運載血細(xì)胞，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．自然界中動物種類繁多，形態(tài)千差萬別．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．昆蟲用來保持體內(nèi)水分的結(jié)構(gòu)是外骨骼
B．身體分節(jié)，因此沙蠶屬于節(jié)肢動物
C．鳥類的身體大都呈流線型，并有與肺相通的氣囊
D．哺乳動物體表被毛，具有恒溫、胎生等特點

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．某生物科技小組的同學(xué)將同時死去的20條小金魚分成甲、乙兩組，甲組的10條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來，乙組的10條金魚被深埋在一棵大樹的根部．?dāng)?shù)十天后，發(fā)現(xiàn)乙組的5條金魚全腐爛了．請根據(jù)該實驗回答下列問題：
（1）本實驗可證明細(xì)菌、真菌對動物遺體有分解作用．
（2）本實驗中的實驗組是乙組，對照組是甲組．
（3）該實驗中甲、乙兩組為什么要選用同時死去的10條小金魚？控制實驗變量，保證實驗中只存在有無細(xì)菌這一個變量．

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同步練習(xí)冊答案