Question

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈．
（2）請(qǐng)寫出太陽(yáng)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過程的表達(dá)式：________．
（3）在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的體重增加50克，則至少消耗________克玉米．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是________，________．
（5）該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng)，這主要是由于________結(jié)果；科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死玉米螟的物質(zhì)，并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因（G），請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲玉米的方案：

Answer 1

答：（1）一條完整的食物鏈，從生產(chǎn)者開始，還必須到的這條食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)．圖中的食物鏈有：玉米→老鼠→蛇；玉米→玉米螟→青蛙→蛇；玉米→蝗蟲→青蛙→蛇；雜草→蝗蟲→青蛙→蛇；雜草→老鼠→蛇共五條食物鏈．
（2）太陽(yáng)能輸入到該生態(tài)系統(tǒng)的過程其實(shí)就是綠色植物利用光能進(jìn)行光合作用的過程．即綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧的過程．表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
（3）能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中是逐級(jí)遞減的，一般地說，輸入的一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%--20%的能量流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．蛇體重增加50克，則至少消耗50÷20%÷20%=1250（克）．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但調(diào)節(jié)能力有大有小，生物種類越多，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．生物種類越少，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)節(jié)能力就越弱．
（5）在玉米螟的群體中，存在著抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，由于長(zhǎng)期藥物的選擇使抗藥性個(gè)體越來(lái)越多．生物的性狀是由基因控制的，通過科學(xué)的方法將基因G移植到玉米的體內(nèi)，就能培育出抗蟲玉米．
故答案為：

分析：此題是一道綜合題，知識(shí)點(diǎn)涉及到食物鏈和食物網(wǎng)，以及能量在食物鏈流動(dòng)過程中的效率，一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力的大�。�光合作用的概念、自然選擇以及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，在做題前需掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．
點(diǎn)評(píng)：只有將所學(xué)的知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上掌握熟練，才能做到靈活的運(yùn)用．對(duì)于知識(shí)點(diǎn)較多的綜合題，還是主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的熟練程度，對(duì)知識(shí)理解的深度，知識(shí)面的廣度以及對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用程度．