15．美麗的蝴蝶是常見的昆蟲之一，小明同學(xué)觀察了蝴蝶后做了下面的描述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有兩對翅B．具有內(nèi)骨骼
C．有三對足D．身體分為頭、胸、腹三部分

分析 昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對翅，有三對足，有外骨骼．

解答 解：ACD、“有兩對翅”、“有三對足”、“身體分為頭、胸、腹三部分”，都是蝴蝶的特征，ACD正確；
B、蝴蝶是昆蟲，昆蟲具有外骨骼，沒有內(nèi)骨骼，因此“具有內(nèi)骨骼”不是蝴蝶是特征，B錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”．能鳴叫的是（　�。�
A．雄蛙B．雌蛙C．雌雄均可D．有病青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．引起可遺傳變異的原因是（　�。�
A．環(huán)境影響B．營養(yǎng)因素C．年齡變化D．基因的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列與適于肺泡與血液之間的氣體交換無直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
A．肺泡壁很薄B．毛細(xì)血管壁很薄C．氣管比較長D．肺泡數(shù)量多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖是植物的部分細(xì)胞、組織、器官示意圖，請分析回答：

（1）圖甲中，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體；能分解有機(jī)物、釋放化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[1]線粒體．
（2）圖乙中，b所示的部分屬于分生組織，它可通過細(xì)胞分化產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同的a、d、e等組織．
（3）圖丙中，結(jié)構(gòu)[①]主要由類似圖乙中的[a]保護(hù)組織構(gòu)成；結(jié)構(gòu)[⑤]則主要由類似圖乙中的[e]營養(yǎng)組織構(gòu)成．
（4）如果甲、乙、丙所示結(jié)構(gòu)均來自同一植物，則構(gòu)成乙和丙的所有細(xì)胞，應(yīng)該都具有與圖甲所示細(xì)胞相同的細(xì)胞壁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖中甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，然后在右側(cè)分別放一粒食鹽和一滴肉汁，一段時(shí)間后，草履蟲在甲、乙中分別會(huì)往哪邊移動(dòng)（　�。�
A．都向右B．都向左C．向左，向右D．向右，向左

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是杏花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，請仔細(xì)觀察后回答下列問題：
（1）圖中部分?jǐn)?shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)分別是指杏花的什么部位？
①花瓣 ③花藥④花柱 ⑥子房．
（2）怒放后的杏花隨風(fēng)飄落，她已經(jīng)將自己的驕傲--果實(shí)悄悄留在了樹上，夏日收獲的甜美的杏是經(jīng)過傳粉和受精，由杏花的子房 發(fā)育而成的，杏仁是由胚珠發(fā)育而成的，因此[⑨]雄蕊 和[⑧]雌蕊 是杏花的最重要的結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體消化系統(tǒng)部分模式圖，請據(jù)圖回答
（1）圖中[①]肝臟分泌的膽汁雖不含有消化酶，但能對脂肪進(jìn)行乳化，故肝炎病人不宜吃太油膩的食物．
（2）成人的小腸長5～6米，內(nèi)表面有許多環(huán)行皺襞和小腸絨毛，大大增
加了小腸的吸收面積．
（3）蛋白質(zhì)開始消化的場所是圖中標(biāo)號(hào)④．
（4）有吸收功能、無消化功能的器官是圖中標(biāo)號(hào)③．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．生物具有區(qū)別于非生物的特征．自然界中的生物雖然形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生理特征等千差萬別，但都是有生命的，主要表現(xiàn)在：生物都有生物的生活需要營養(yǎng)、生物能夠進(jìn)行呼吸、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能夠生長和繁殖等特征．

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同步練習(xí)冊答案