【題目】能正確表示一條食物鏈的是（ ）

A. 陽光→草→牛→虎

B. 草→兔→鷹

C. 蛇→青蛙→昆蟲→草

D. 鼠→蛇→鷹

【答案】B

【解析】試題分析：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，陽光屬于非生物成分，不參與形成食物鏈。故A不符合題意；食物鏈一定以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。故B符合題意；蛇屬于動物，是消費者，而食物鏈的起點是生產(chǎn)者，并且把箭頭的方向弄反了，故C不符合題意；鼠是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，故D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎盤三者之間的關(guān)系，圖丙是某家族成員的遺傳關(guān)系圖譜。請識圖、分析并作答。

（1）圖甲中的A器官是_____，B細(xì)胞是新生命的起點，胎兒通過圖乙中[②]_____和③從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧

（2）圖丙中4的性染色體組成為XY，其中X染色體來自第一代中的_____（填序號）．若5、6都有酒窩，他們所生女兒B無酒窩，則6的基因組成為_____（用E、e表示控制這對性狀的顯、隱性基因）．

（3）自2016年1月1日起，我省全面實行二孩政策，B的父母積極響應(yīng)，則其父母生育二孩為有酒窩男孩的概率為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】龍灣河泥蕩里植物種類繁多，分布廣泛，如圖甲是同學(xué)們根據(jù)公園中幾種常見植物的葉片的特征編成的檢索表，圖乙是拍攝的植物葉片圖片：

（1）生物分類的基本單位是__．

（2）若圖片A代表的植物是桂花，則方框中應(yīng)補全的分類特征是__；

（3）根據(jù)檢索表，可以知道圖乙中的圖片C所代表的植物是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲乙兩個細(xì)胞圖，請據(jù)圖回答．（在[]內(nèi)填寫圖中標(biāo)號，上填寫相應(yīng)的文字）

（1）表示動物細(xì)胞的是圖__．

（2）圖甲：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]__，儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]__．

（3）圖乙：細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目__（相同或不同）．

（4）圖甲與圖乙細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒有__（結(jié)構(gòu)名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物是目前動物界最高等的類群，下列各項中最能體現(xiàn)哺乳動物高等的是（ ）
A.體內(nèi)有膈
B.牙齒分化
C.體溫恒定
D.胎生、哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是 (　　)

A. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)

B. b點表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n1時,該植物開始進(jìn)行光合作用

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n2時,該植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物科技小組利用�？谑惺谢ㄈ敲分l作為材料，試圖找到某種植物激素（簡稱NAA）促進(jìn)枝條生根的最適濃度。于是設(shè)計如下實驗：

①配制一系列的NAA溶液，濃度分別為10、100、200、300、400、500（mg/L），相應(yīng)編號為A、B、C、D、E、F；

②選用長勢、長度、粗細(xì)等均為一致的三角梅枝條30根，隨機(jī)平均分成6組；

③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中；

④一段時間后，將上述6組枝條取出，然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中，并在適宜的條件下培養(yǎng)；

⑤一段時間后，觀察記錄并統(tǒng)計各組枝條生根數(shù)量，結(jié)果如上圖所示：

分析實驗請回答：

（1）本實驗的變量是______。

（2）每組隨機(jī)選用三角梅枝條5根做實驗，這種做法叫設(shè)置________，目的是________。

（3）分析圖示，可以得出NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是___組。

（4）枝條扦插到土壤中生長出新植株的方式屬于______生殖。

（5）在植物分類上三角梅屬于________植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的呼吸器官是（ ）

A．肺 B．鰓 C．氣門 D．氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過程，可以看出，它們在由_____發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的_____差異很大，稱這種發(fā)育過程為_____。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過程為_____。

（2）D中將來發(fā)育成雛雞的是[]_____。

（3）對比A、B、C、D、E的生殖方式，E屬于_____生殖，E圖所示方式成功的關(guān)鍵是_____。

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