Question

19．如圖是某小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗，請回答：
（1）提出問題：螞蟻喜歡甜食嗎？；
作出假設(shè)：螞蟻喜歡甜食
制定并實施計劃：①在玻片的兩端，分別滴上一滴糖水和一滴清水
②將一只螞蟻放在兩滴液體的中間，觀察螞蟻的覓食行為
（2）預(yù)測和分析實驗結(jié)果：若螞蟻聚集在糖水處，則說明螞蟻喜歡甜食，反之，則不能說明螞蟻喜歡甜食
（3）本實驗設(shè)計的不足之處主要是螞蟻的數(shù)量太少．
（4）該小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”，采用的方法是實驗法．
（5）此外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)螞蟻群體成員之間有明確的分工合作，說明螞蟻具有社會行為．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．控制單一變量是探究實驗必須遵守的原則．

解答 解：由題意可知：
（1）科學(xué)探究的三個要素依次是明確的目標(biāo)、實驗的過程、還要有結(jié)果．從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．所以提出問題是螞蟻喜歡甜食嗎？，做出的假設(shè)是：螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食．
（2）該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件．即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，這個不同的條件就是實驗變量．該實驗是糖．由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性，若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食．若螞蟻遠(yuǎn)離糖水，則說明螞蟻不喜歡甜食．
（3）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．該實驗不足之處是只用一只螞蟻做實驗．
（4）實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論，探究螞蟻的取食行為時，采用的方法是實驗法．
（5）具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級．如在螞蟻的群體中，包括雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，其中工蟻一般為群體中最小的個體，但數(shù)量最多，為沒有生殖能力的雌性螞蟻，工蟻的主要職責(zé)是建造和擴大巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等；兵蟻主要是保衛(wèi)蟻穴；雌蟻的職能是產(chǎn)卵，雄蟻負(fù)責(zé)和雌蟻交配．故螞蟻群體成員之間有明確的分工合作，說明螞蟻具有社會行為．
故答案為：（1）螞蟻喜歡甜食嗎？
（2）糖水；
（3）螞蟻的數(shù)量太少；
（4）實驗；
（5）社會．

點評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃．