【題目】七年級某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用如下圖所示的裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”,其操作設(shè)計(jì)如下:①將整套裝置放在適宜溫度的暗室中;②通過A裝置鼓入適量的空氣;③靜置一定時(shí)間后取出觀察.請分析回答問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
(2)該實(shí)驗(yàn)是怎樣設(shè)計(jì)對照的?
(3)A中NaOH的作用是什么?
(4)標(biāo)志本實(shí)驗(yàn)成功的主要現(xiàn)象是

【答案】
(1)綠色植物呼吸過程中有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生
(2)B、D對照
(3)吸收通入裝置氣體中原有的二氧化碳(或吸收二氧化碳)
(4)B裝置澄清石灰水不變混濁,D裝置澄清石灰水變混濁
【解析】解:(1)圖中所示的裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”,所以根據(jù)探究問題作出的假設(shè)是:綠色植物呼吸過程中有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生.(2)B裝置中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)鼓入的空氣經(jīng)過氫氧化鈉溶液后,不含二氧化碳?xì)怏w,無變化;D裝置中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)植物呼吸作用后,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的,會變渾濁,所以兩裝置形成了植物呼吸作用前后對照.(3)氫氧化鈉溶液能夠吸收通入裝置氣體中原有的二氧化碳,從而排除了空氣中二氧化碳對實(shí)驗(yàn)的干擾.(4)若通入的氣體中無二氧化碳,植物呼吸作用后,D裝置中的澄清石灰水變渾濁,則說明綠色植物呼吸過程中有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:B裝置澄清石灰水不變混濁,D裝置澄清石灰水變混濁.


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識,掌握呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個(gè)過程叫呼吸作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是水螅的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)要求回答下列問題.

(1)水螅屬于________動物,其通常生活在水流緩慢、水草繁茂的清潔________(選填“海水”或“淡水”)中.

(2)水螅的身體呈________對稱,這樣的身體結(jié)構(gòu)便于感知周圍環(huán)境中來自各個(gè)方向的刺激.

(3)水螅的身體由內(nèi)外兩層細(xì)胞[]________和[]________構(gòu)成.

(4)[①]是________,水螅用它來探尋和捕獲獵物,食物在[]________內(nèi)被消化.

(5)[⑥]是水螅的________,其長成小水螅后,就會從母體上脫落下來,獨(dú)立生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)?shù)捅剁R換為高倍鏡后

A細(xì)胞數(shù)量變多,視野變暗 B細(xì)胞數(shù)量變多,視野變亮

C細(xì)胞數(shù)量變少,視野變暗 D細(xì)胞數(shù)量變少,視野變亮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國酸雨形成的主要原因是:( )

A. 大量燃燒煤氣

B. 大量燃燒含錳量很高的煤

C. 大量燃燒含硫量很高的煤

D. 大量燃燒沼氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境.

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理.

③每隔1小時(shí)對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測,獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示

請分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為______,以探究PM2.5濃度的變化是否與______有關(guān).

(2)“0小時(shí)”時(shí),甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異,檢測人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.那么,此時(shí)該如何檢測才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確?______.

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸______,且速度比乙房間______,由此可得出結(jié)論:______.

(4)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康,從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對你有什么啟示?____________________________________.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜:②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射;③一段時(shí)間后,摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是

A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱

C. 滴加碘液后,可觀察到遮光部分變成藍(lán)色

D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明綠葉在光下制造淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并將化學(xué)能儲存于其中的是 ( )

A. B. 葉綠素 C. 有機(jī)物 D. 無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類上一代把遺傳物質(zhì)傳給下一代是通過 ( )

A. 受精卵 B. 性狀

C. 胚胎 D. 精子和卵細(xì)胞

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【題目】光合作用能維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對平衡。______

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同步練習(xí)冊答案