【題目】在我國(guó)計(jì)劃生育政策中，鼓勵(lì)晚婚晚育、少生優(yōu)生�？刂迫丝谶^(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵是

A. 晚婚 B. 晚育 C. 少生 D. 優(yōu)生

【答案】C

【解析】堅(jiān)持晚婚、晚育，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)，少生是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于提高我國(guó)的人口素質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雷達(dá)研制所依據(jù)的仿生學(xué)原理是：

A. 蜘蛛的結(jié)網(wǎng) B. 昆蟲(chóng)的復(fù)眼視覺(jué)

C. 海豚的大腦活動(dòng) D. 蝙蝠的回聲定位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】干細(xì)胞在一定條件下可以分化成各種不同細(xì)胞。下圖表示細(xì)胞分化過(guò)程的是（ ）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究植物的某些生理作用，某生物興趣小組設(shè)計(jì)井實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題(性:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳):

(1)實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子，生物興趣小組的同學(xué)觀察到燃燒的蠟燭放入A瓶中立即熄滅，B瓶中的蠟燭正常燃燒，證明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收___________

(2)實(shí)驗(yàn)二中，為消耗葉片原有的淀粉，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，生物興趣小組的同學(xué)應(yīng)先將C、D兩裝置放在__________環(huán)境中一晝夜，再將兩個(gè)裝置放在光下數(shù)小時(shí)，分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗，滴加碘液后，觀察到_______(填"C”或“D")裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要________.

(3)實(shí)驗(yàn)三中，生物興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)許多小水珠，原因是植物進(jìn)行_______作用散失了大量的水分。而F裝置的塑料袋內(nèi)壁沒(méi)有觀察到小水珠，說(shuō)明了植物進(jìn)行此生理作用散失水分的主要器官是_______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從腎小囊中、腎小管的末端抽取的液體，分別是（ ）

A. 血液和原尿 B. 原尿和尿液 C. 原尿和血液 D. 血液和尿液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是（ ）
A.長(zhǎng)臂猿
B.獼猴
C.猩猩
D.森林古猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下邊的顯微鏡示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：[1]_________[9]_________

（2）現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡有兩個(gè)目鏡分別標(biāo)有（5x、15x），有兩個(gè)物鏡分別標(biāo)有（10 x、40x），則這臺(tái)顯微鏡觀察到的物體最大能被放大到______倍。

（3）在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，應(yīng)在載玻片的中央滴一滴______。

（4）如圖是制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程，其正確順序是______（填數(shù)字）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A、B、C、D、E所示為人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育面成的，A細(xì)胞是______。

（2）A細(xì)胞通過(guò)______形成B。在此過(guò)程中，______復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)______形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了穩(wěn)定性的差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】詩(shī)句“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”描繪了一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的美麗場(chǎng)景。在該生態(tài)系統(tǒng)中，水稻和青蛙分別扮演的角色是（ ）

A. 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者

B. 消費(fèi)者 生產(chǎn)者

C. 生產(chǎn)者 消費(fèi)者

D. 生產(chǎn)者 分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案