【題目】如圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）圖中所示血管為 ， 與其他血管相比，管內血流速度最。
（2）該血管中的營養(yǎng)物質主要由（填某器官的名稱）吸收進入血液。
（3）經過物質交換后，從該血管流出的是血。
（4）進入組織細胞內的氧氣，最終在組織細胞的內被利用。

【答案】
（1）毛細血管,慢
（2）小腸
（3）靜脈
（4）線粒體
【解析】（1）圖中血管中紅細胞呈單行通過，故血管為毛細血管，毛細血管具有數(shù)量多、管壁薄、管腔窄、血流慢的特點，故與其他血管相比，管內血流速度最慢；
（2）小腸是消化和吸收的主要場所，故血管中的營養(yǎng)物質主要由小腸吸收進入血液；
（3）血液中的氧氣進入組織細胞，血液由含氧豐富的動脈血變?yōu)楹跎俚撵o脈血，故經過物質交換后，流出的是靜脈血；
（4）氧氣和營養(yǎng)物質進入組織細胞，在組織細胞的線粒體這個結構進行了呼吸作用，釋放出能量，供給人體的生命活動。
所以答案是：（1）毛細血管；慢；（2）小腸；（3）靜脈；（4）線粒體
【考點精析】掌握血液循環(huán)的途徑是解答本題的根本，需要知道循環(huán)途徑：體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房，肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一位航天生物迷所設計的能在茫茫宇宙中做長期飛行的“神七飛船”模式圖，在封閉的宇航生態(tài)系統(tǒng)中，可以實現(xiàn)食物、氧氣的自給自足。請回答

（1）宇航員呼吸時產生的二氧化碳可以作為藻類進行_________________的原料，通過該生理過程可以為宇航員提供食物和養(yǎng)料。

（2）飛船正常運行和維持宇航生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來源于__________________。

（3）在模擬飛行過程中，12小時后，在飛船內艙壁上聚集了許多水珠，生理學家分析，這些水珠來自航天員________________________作用產生的。

（4）當飛船迎著太陽飛行時，從舷窗透過的刺眼的強光使宇航員睜不開眼，這屬于生物基本特征中的_____________________________。

（5）_______是地球上所有生物共同的家園。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下對圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是（ ）

A.圖示昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B.若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農作物危害最大
C.昆蟲這種發(fā)育特點是長期自然選擇的結果
D.這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一株開紅花的植株種在一個孤島上，它的基因型為Cc。它是一年生的白花受粉的植株，年結4粒種子。如果它的后代出現(xiàn)一株開白花的植株，這植株是

A．多倍體 B．隱性純合體 C．不完全顯性的雜種 D．一種突變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射的神經結構，下列描述錯誤的是（ ）

A.該神經結構被稱為反射弧
B.圖中的③是神經中樞
C.完成反射活動的路徑是①→②→③→④→⑤
D.效應器是指傳出神經的神經末梢

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）寫出圖中下列標號中結構名稱：A：E 。
（2）通過F處氣體交換后，血液由血變成血。
（3）臨床上常給肺炎病人點滴青霉素，青霉素隨著血液的流動最先到達心臟的。（只填字母代號，不能填結構名稱）
（4）被子植物的莖中也有在功能上類似血管的結構，請寫出其名稱和。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能有效治療患有嚴重糖尿病人的激素是（ ）
A.生長激素
B.胰島素
C.甲狀腺激素
D.腎上腺素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腦與內臟、軀體之間的聯(lián)系通道是（ ）

A．小腦 B．脊髓 C．腦神經 D．脊神經

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們到醫(yī)院看病時，有時需要作血常規(guī)化驗，醫(yī)生判斷患者體內是否有炎癥時，是根據(jù)哪項數(shù)據(jù)高于正常值來作出判斷的 （ ）

A. 白細胞

B. 紅細胞

C. 血漿中的葡萄糖含量

D. 血小板

查看答案和解析>>

同步練習冊答案