7.如圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,正確的是( 。
A.a→b→c→dB.a→c→d→bC.a→d→b→cD.d→a→b→c

分析 細(xì)胞分裂的過程使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化,在細(xì)胞分裂的過程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進行,染色體分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細(xì)胞中

解答 解:如圖可知,此細(xì)胞有細(xì)胞壁,因此是植物細(xì)胞的分裂.細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程.首先是細(xì)胞核分裂,在細(xì)胞核分裂過程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象,因此外觀上細(xì)胞核變大即圖中的a,隨著分裂的進行,染色體分成完全相同的兩份,外觀上是細(xì)胞核一分為二,即c過程;接著細(xì)胞質(zhì)一分為二即d過程,最后,在原來的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁即b過程,這樣,一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞.因此細(xì)胞分裂過程的正確順序是a→c→d→b.
故選:B.

點評 此題是一道基礎(chǔ)知識題,具體考查的是細(xì)胞分裂的基本過程.可結(jié)合細(xì)胞分裂的過程圖來幫助理解和掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.樹木在剝皮后很容易死亡,這是因為( 。
A.根部吸收的水分不能運往莖和葉B.葉制造的有機物不能運往根部
C.破壞了形成層D.呼吸作用受到抑制

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.小麥種子內(nèi)儲存的化學(xué)能來自太陽能,剛剛收獲的小麥種子堆積久了會發(fā)熱.小麥完成這兩種能量轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.細(xì)胞核、線粒體B.葉綠體、線粒體C.液泡、線粒體D.葉綠體、細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體,如圖要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)還需要陽光、水分、空氣等非生物部分,以及分解者.
(2)在該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是綠色植物;膺和鼠的關(guān)系是捕食.
(3)圖中共有5條食物鏈,請寫出其中的一條食物鏈綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹.
(4)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉森林中的鳥類、鷹和狐,鼠和昆蟲大量繁殖,毀壞森林,生態(tài)系統(tǒng)將失去平衡,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物實驗的敘述不正確的是(  )
A.在顯微鏡視野中觀察到某細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿順時針方向流動,則該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)實際上沿逆時針方向流動
B.抽樣檢測需隨機取樣
C.進行探究實驗時,需要控制變量并設(shè)置對照
D.測量實驗數(shù)據(jù)時,為減小誤差通常設(shè)置重復(fù)組,實驗數(shù)據(jù)應(yīng)取其平均值

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程,下列敘述不正確的是(  )
A.如圖表示昆蟲的發(fā)育過程和家蠶相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯
C.此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.生活中要關(guān)注食品安全、倡導(dǎo)合理營養(yǎng).我國營養(yǎng)學(xué)家形象地設(shè)計了“平衡膳食寶塔”(如圖).據(jù)圖回答,一份合理的食譜中用量最多的食物,其主要成分是( 。
A.脂類B.淀粉C.蛋白質(zhì)D.膳食纖維

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量(各100粒)的綠豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如下表.
裝置
溫度23℃
光照情況日光下黑暗中
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
種子萌發(fā)粒數(shù)920930
(1)根據(jù)本實驗,可得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要充足的水分.
(2)種子萌發(fā)后,如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周,幼苗生長較好的應(yīng)該是甲組.你判斷的理由是:該組種子萌發(fā)出的幼苗能進行光合作用制造有機物,滿足植物生長發(fā)育的需要.
(3)要證明“光照的有無對綠豆種子的萌發(fā)是否有影響”,在實驗設(shè)計上可選用甲、丙兩組作對照.根據(jù)這組對照實驗的現(xiàn)象你得出的結(jié)論是:光照的有無對綠豆種子的萌發(fā)沒有影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.著名的遺傳學(xué)之父孟德爾(圖甲)通過分析豌豆雜交實驗的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的規(guī)律.孟德爾將高莖豌豆(基因型為DD)與矮莖豌豆(基因型為dd),發(fā)現(xiàn)子一代全為髙莖,子一代自花傳粉獲得的子二代既有髙莖(如圖乙所示).請分析回答:

(1)豌豆的莖稈有髙莖和矮莖兩種不同的表現(xiàn)類型,在遺傳學(xué)上,人們把同一種生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對性狀.這些性狀是基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制的.
(2)圖乙中子一代豌豆的基因組成是Dd,這一對基因中,控制顯性性狀的基因是D.
(3)圖乙中子一代在繁殖后代時,成對的基因會隨著成對染色體的相互分離,分別進入到不同的精子或卵細(xì)胞中.
(4)圖乙的子二代豌豆中,髙莖豌豆占子二代全部個體的比例是3:4,這些髙莖豌豆的基因組成可能是DD或Dd.

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