9．關(guān)于動植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（　�。�
A．動植物的各種組織都是由細胞分化形成的
B．植物葉片的表皮，動物的血液都屬于組織
C．植物的葉，花，種子和人體的心臟，血液都屬于器官
D．動植物共有的結(jié)抅層次是“細胞，組織，器官，個體”

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．

解答 解：A、組織都是由細胞分化形成的，A正確；
B、植物葉片的表皮屬于保護組織，動物的血液屬于結(jié)締組織，B正確；
C、植物的葉、花、種子和人體的心臟都屬于器官，血液屬于結(jié)締組織，C錯誤；
D、動植物共有的結(jié)構(gòu)層次是“細胞、組織、器官、個體”，植物沒有系統(tǒng)，D正確．
故選：C

點評 掌握動植物體的結(jié)構(gòu)層次是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于學習行為的是（　�。�
A．海豚表演節(jié)目B．母雞下蛋C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．蜜蜂采蜜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．將動物類群及其特征連線配對．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．請根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖（圖1）及視野中觀察到的圖象（圖2）回答問題：

（1）使用顯微鏡的正確步驟是①③②④⑤（填序號）．
①將顯微鏡從鏡箱中取出并安放
②轉(zhuǎn)動反光鏡，從目鏡中看見白亮的視野
③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡對準通光孔
④將制作好的玻片標本放到載物臺上，將觀察物正對通光孔，用壓片夾壓住
⑤調(diào)節(jié)粗、細準焦螺旋等結(jié)構(gòu)看清物像
（2）用顯微鏡觀察裝片的重要環(huán)節(jié)是對光，具體操作時要轉(zhuǎn)動[③]使[④]物鏡對準通光孔，用左眼注視目鏡，雙手轉(zhuǎn)動[⑨]反光鏡進行對光．
（3）用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動[⑫]細準焦螺旋使物像更清晰；所見視野如圖2，欲使C細胞移到視野中央，載玻片應向右上方移動．
（4）上述操作中，發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在．移動裝片污物不動，換上40×物鏡后，污物仍不動．但換上16×目鏡后，污物消失，說明污物在目鏡上．
（5）用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時，若是在光線很強的條件下，為了控制進光量，應選用較小的光圈（填“大”或“小”）和平面反光鏡（填“平面”或“凹面”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．菠菜的葉片由表皮、葉肉與葉脈三部分組成．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是常見的幾種植物，請據(jù)圖回答問題．

（1）在以上植物中，可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚
（2）油松與向日葵相比，其不同點主要是油松種子外面沒有果皮包被
（3）種子植物分為被子植物和裸子植物，其中前者又被稱為綠色開花植物．種子植物與孢子植物相比較，種子植物具有了根莖葉的分化，有發(fā)達的輸導組織、能產(chǎn)生種子，所以種子植物比苔蘚植物和蕨類植物更適應陸地環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)微生物的敘述正確的是（　　）
A．病毒不需要寄生在其他生物的活細胞內(nèi)也能獨立生活和繁殖；病毒是以自我復制的方式進行繁殖的
B．真菌的細胞結(jié)構(gòu)由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核構(gòu)成
C．細菌細胞中有細胞壁．細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)，有些細菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu)
D．枯草桿菌是營寄生生活的細菌，痢疾桿菌是營腐生生活的細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．燃燒的蠟燭放進有萌發(fā)種子的保濕瓶，火焰立即熄滅，是因為種子萌發(fā)時呼吸作用吸收氧氣，保濕瓶的溫度升高是呼吸時產(chǎn)生能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．禽流感是一種可以在人和動物之間傳播的傳染病，為了有效預防人感染禽流感，有人作了如下的實驗
A實驗：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)，不久，此雞患病死亡．
B實驗：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi)，經(jīng)過幾周后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它沒有患病．
據(jù)上述實驗回答：
（1）B實驗中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體，雞產(chǎn)生的這種免疫屬于特異性 免疫．
（2）將另一種病毒注射經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi)，雞是否會得�。繒貌�
（3）人類的計劃免疫中，接種的疫苗相當于實驗中的B實驗．
（4）A實驗中的雞在實驗中的作用是對照作用．A、B實驗中都只用一只雞作為實驗對象，對于正確得出結(jié)論的影響是有偶然性、誤差較大；．解決的辦法是用10只雞
（5）帶病毒的雞對健康的人來說是傳染源，健康人稱為易感人群，殺死病雞屬于傳染病預防措施的控制傳染源．

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