3.轉(zhuǎn)基因食品是近年來人們熱議的一個話題.生物興趣小組的同學(xué)利用寒假在幾個大型超市和住宅小區(qū)對部分人群進(jìn)行了調(diào)查.統(tǒng)計結(jié)果如下表:
問題對轉(zhuǎn)基因食品的認(rèn)識對轉(zhuǎn)基因食品的態(tài)度
選項(xiàng)從未聽說聽說過支持反對說不清
人數(shù)21149465470
(1)轉(zhuǎn)基因是一項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù),是將某種生物的基因轉(zhuǎn)接到其他生物的基因組中.
(2)轉(zhuǎn)基因技術(shù)給生產(chǎn)生活帶來的有利一面是提高產(chǎn)量等.
(3)為使調(diào)查結(jié)果更真實(shí),選擇調(diào)查對象時,應(yīng)隨機(jī)抽樣(選填“隨機(jī)抽樣”或“只選專業(yè)人士”).
(4)從表中可知,支持轉(zhuǎn)基因食品的占27%.
(5)請將“對轉(zhuǎn)基因食品的態(tài)度”調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為餅狀圖.

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中,由于導(dǎo)入基因的表達(dá),引起生物體的性狀的可遺傳的修飾,這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù),人們常說的“遺傳工程“、“基因工程“、“遺傳轉(zhuǎn)化“均為轉(zhuǎn)基因的同義詞.經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體.

解答 解:(1)轉(zhuǎn)基因是一項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù),是將某種生物的基因轉(zhuǎn)接到其他生物的基因組中.
(2)轉(zhuǎn)基因技術(shù)給生產(chǎn)生活帶來的有利一面是提高產(chǎn)量等.
(3)為使調(diào)查結(jié)果更真實(shí),選擇調(diào)查對象時,應(yīng)隨機(jī)抽樣.
(4)從表中可知,總?cè)藬?shù)為46+54+70=170人,支持的為46人,所以支持轉(zhuǎn)基因食品的占(46÷170)×100%=27%
(5)“對轉(zhuǎn)基因食品的態(tài)度”調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為餅狀圖如圖
故答案為:(1)基因
  (2)提高產(chǎn)量等(合理即可)
(3)隨機(jī)抽樣 
 (4)27
(5)

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道基因工程等.

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(2)圖中屬于魚類的是鯊魚.
(3)海豚是聰明伶俐的海中哺乳動物,有關(guān)國家將其訓(xùn)練為海豚兵,能夠識別、偵查、摧毀敵方戰(zhàn)艦.以行為獲得的途徑看,這屬于學(xué)習(xí)行為.
(4)人們過度開發(fā)利用海洋生物資源,已對海洋生物多樣性造成破壞.保護(hù)生物多樣性,首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

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(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(2)紙盒的遮光部分是該實(shí)驗(yàn)的對照組.
(3)該同學(xué)在紙盒中放置了數(shù)條蚯蚓,其目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(4)在黑暗環(huán)境中,蚯蚓隨機(jī)分布于紙盒中.突然打開手電筒,光照下的蚯蚓“驚慌失措”,四處亂爬,一會兒便全跑到被遮蓋的陰暗處了.這說明蚯蚓能感受光的刺激,并作出相應(yīng)的趨向反應(yīng).
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