1．在孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)中，高莖豌豆（DD）和矮莖豌豆（dd）雜交，子一代表現(xiàn)的性狀是（　�。�
A．高莖豌豆多，矮莖豌豆少B．均是高莖豌豆
C．均是矮莖豌豆D．矮莖豌豆多，高莖豌豆少

分析 生物的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．

解答 解：“高莖豌豆（DD）和矮莖豌豆（dd）雜交”，遺傳圖解如圖：
．
    從遺傳圖解看出，子一代表現(xiàn)的性狀是均是高莖豌豆．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解分析解答此類問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．根據(jù)你具有的生物學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．手偶然碰到釘子后，馬上縮回然后才感到疼痛，說(shuō)明脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能
B．生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)缺乏消費(fèi)者便無(wú)法進(jìn)行
C．糖尿病、貧血、白化病都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病
D．玉米種子和菜豆種子的子葉數(shù)目和功能基本相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列屬于生物的物體是（　　）
A．會(huì)跳舞的機(jī)器人B．美麗的珊瑚
C．能由小長(zhǎng)大的鐘乳石D．養(yǎng)魚(yú)缸壁上的綠膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．1996年，在英國(guó)羅斯林研究所誕生了世界上第一只克隆動(dòng)物--多莉羊，從構(gòu)成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來(lái)看，克隆技術(shù)的發(fā)展進(jìn)一步證明了決定生物性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于生物細(xì)胞的細(xì)胞核中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間所形成的食物網(wǎng)，請(qǐng)結(jié)合自己所學(xué)
的知識(shí)回答下列各小題：
（1）此食物網(wǎng)中共有4條食物鏈；
（2）此食物網(wǎng)要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物成分；
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的物種是F；
（4）此食物網(wǎng)中物種C和F的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)；
（5）觀察右圖，請(qǐng)寫(xiě)出此食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈A→B→F．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．科學(xué)探究的一般程序是（　�。�
A．提出問(wèn)題→作出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論
B．作出假設(shè)→提出問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→提出問(wèn)題→作出假設(shè)→得出結(jié)論
D．提出問(wèn)題→得出結(jié)論→作出假設(shè)→驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

13．只要我們的食品足夠高檔，就可以避免“現(xiàn)代文明病”的發(fā)生．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．水仙花是點(diǎn)綴春節(jié)最重要的冬令時(shí)花．小明在養(yǎng)水仙花時(shí)發(fā)現(xiàn)水仙花的傷口處會(huì)流出大量的黏液．聽(tīng)說(shuō)這種黏液有一定的毒性，于是他突發(fā)奇想：能否利用這種黏液來(lái)毒殺某種害蟲(chóng)，進(jìn)行生物防治呢？他和興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)方案如下表：
組別蟑螂（只）食物
甲5普通誘餌
乙5普通誘餌加入適量水仙花鱗莖汁
丙5普通誘餌加入適量水仙花綠葉汁
（1）為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，三組實(shí)驗(yàn)用的蟑螂的個(gè)體大小、生長(zhǎng)情況等應(yīng)相同．
（2）甲組和乙組進(jìn)行對(duì)照的變量是水仙花鱗莖汁．
（3）設(shè)置乙組與丙組的目的是比較水仙花哪個(gè)部位的毒性更大．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：幾天后，①若乙組的蟑螂全部死亡，甲組的蟑螂全部存活，則說(shuō)明水仙花鱗莖汁有毒性．②若乙組的蟑螂全部死亡，丙組的蟑螂死亡了2只，則說(shuō)明鱗莖部位汁液的毒性大于綠葉部位汁液的毒性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程的敘述，不正確的是（　　）
A．往載玻片上滴加的液體為生理鹽水
B．用消毒的牙簽在牙齒上刮幾下
C．蓋蓋玻片時(shí)使它的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放下
D．染色時(shí)在蓋玻片一側(cè)滴加碘液，從另一側(cè)用吸水紙吸引

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